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内容提示: 心理健康课(做情绪的主人)教学反思 做情绪的主人这堂课是我面向高一学生所设计的有关于情绪的心理健康课,高一的学生正处于从初中生活到高中生活的过渡时期,环境的显著变化加之学生本身生理上的急剧变化,很容易产生心理上的不适应,进而产生各种不良情绪,而学生对自己的不良情绪表现缺乏深刻地认识,更不善于调试自己的情绪。 整堂课围绕着美国心理学家埃利斯的情绪 ABC 理论为重点,让学生了解情绪 ABC 理论并学会去运用它来解决我们身边的一些有关于情绪的问题。并且做出了关于合理宣泄自己的情绪的补充。心理健康课课程目标指出其任务是提高全体学生...

文档格式:DOC | 页数:1 | 浏览次数:26 | 上传日期:2023-03-12 17:26:50 | 文档星级:
心理健康课(做情绪的主人)教学反思 做情绪的主人这堂课是我面向高一学生所设计的有关于情绪的心理健康课,高一的学生正处于从初中生活到高中生活的过渡时期,环境的显著变化加之学生本身生理上的急剧变化,很容易产生心理上的不适应,进而产生各种不良情绪,而学生对自己的不良情绪表现缺乏深刻地认识,更不善于调试自己的情绪。 整堂课围绕着美国心理学家埃利斯的情绪 ABC 理论为重点,让学生了解情绪 ABC 理论并学会去运用它来解决我们身边的一些有关于情绪的问题。并且做出了关于合理宣泄自己的情绪的补充。心理健康课课程目标指出其任务是提高全体学生的心理素质,帮助学生正确认识和处理成长、学习、生活中遇到的心理行为问题,促进其身心全面和谐发展。在本次教学过程中,还存在着以下不足。 1、 由于多媒体问题,导致课程设计中的视频片段和歌曲欣赏没有能够放出从而导致课堂时间的把握不准。在之后的教学过程中应该提前注意到这点并做好事先准备,从而能够使课堂能够游刃有余的进行。 2、 课堂中语言应该更加精炼、简洁、争取做到完全掌控课堂的思维走向。 3、 在《赶考》的故事口述中,在之后的掌柜的积极方面的解梦引导学生去思考,让学生给出他们的答案会取得更好的教学效果。并且提示光有好的情绪和自信是不够的,还要有夯实的基础。 4、 在关于老太太的案例中总结应该有个衍生:拥有良好的心态不管是天晴下雨都能够过的很开心。 5、 课堂上声音还没有完全放开。 6、 事例找现实生活中的事例更具有说服性。 以上不足,争取在以后的教学当中能够得到妥善的解决,进一步去提升自己的教学能力水平。虽有许多不足,但是本次教学过程还是有不少可取的地方: 1、 课堂结构设计合理 2、 与学生互动性强 3、 学生基本了解并掌握本课的重点:情绪 ABC 理论的运用 希望自己在之后的教学过程中能继续保持优点,改善不足。

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