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188宝金博页面版: 20、珍珠鸟

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内容提示: 备课日期 09 年 11 月 16 日 上课时间 09 年 12 月 10-14 日 课题 20、 珍珠鸟 总第 83 课时教学 目标 学会本课生字, 理解有生字组成的词语。 会用"居然"、 "不由自主" 本课第 3 课时造句。 朗读课文, 了解珍珠鸟的外形特点、 活动范围。 理解信赖"就 课型: 预习、 展示、 反馈 能创造出美好的境界"的深刻含义, 培养学生爱鸟护鸟的思想感情。 重点 理解“信赖就能创造出美好的境界” 的深刻含义, 培养学生爱鸟护鸟的思想感情。 教具: 多媒体 难点 理解信赖"就能创造出美好的境界"的深刻含义, 培养学生爱鸟护鸟的思想感情。 教学环节与内容(预习 ...

文档格式:DOC | 页数:4 | 浏览次数:33 | 上传日期:2015-04-12 18:51:37 | 文档星级:
备课日期 09 年 11 月 16 日 上课时间 09 年 12 月 10-14 日 课题 20、 珍珠鸟 总第 83 课时教学 目标 学会本课生字, 理解有生字组成的词语。 会用"居然"、 "不由自主" 本课第 3 课时造句。 朗读课文, 了解珍珠鸟的外形特点、 活动范围。 理解信赖"就 课型: 预习、 展示、 反馈 能创造出美好的境界"的深刻含义, 培养学生爱鸟护鸟的思想感情。 重点 理解“信赖就能创造出美好的境界” 的深刻含义, 培养学生爱鸟护鸟的思想感情。 教具: 多媒体 难点 理解信赖"就能创造出美好的境界"的深刻含义, 培养学生爱鸟护鸟的思想感情。 教学环节与内容(预习 展示 反。 方法指导与拓展评价 第一课时 一、 导入新课 小朋友们, 本学期我们学过《鸟语》 这一课, 懂得鸟儿是我们的好朋友。 今天我们要学习的一篇课文讲的是人和鸟儿友好的相处的乐趣。 二、 揭示课题 1、 板书课题: 20、 珍珠鸟 2、 简介珍珠鸟: 多媒体展示珍珠鸟图片, 老师相继介绍: 珍珠鸟体形。 因它后背有珍珠似的白点而得名, 是一种观赏鸟。 三、 初读课文 1、 学生自学要求: (1) 给课文各自然段写上序号。 (2) 轻声读课文, 注意读准生字, 读顺句子和课文。 (3) 读读下面的词语, 查字典或联系上下文想想它们的意思。 拨开、 细腻、 淘气、 索性、 帮晚、 呼唤、 扭动、 不由自主、 信赖、 居然、 神气十足 2、 学生自学。 教师巡视, 适时辅导后进生, 了解学生的学习情况。 3、 检查自学。 (1)、 抽读生字卡片, 注意读准下列生字: 撞、 傍、 蹦、 唤、 肩、 腻、 扭、 赖、 蔓、 雏 (2)、 解释词语 拨开、 细腻、 淘气、 呼唤、 扭动 (3) 指名学生试读课文, 教师相机指点。 (4)、 齐读课文。 4、 检查课文朗读情况, 余生认真听讲, 及时给予纠正或强调。 方法指导: 同学们, 你喜欢鸟, 养过鸟吗? 说说你喜欢的原因。 出示珍珠鸟的图片, 由图片的内容, 让同学们通过观察珍珠鸟的图片激发学生对珍珠鸟的喜爱之情。 媒体也可以出示一些有关珍珠鸟活动的录像。 重点强调: 读音(绿蔓、 雏儿、 蒙盖、 蓬松、 细腻、 咂嘴)词语(信赖、 索性、 细腻、 蓬松、 繁茂、 绿蔓)理解 “神气十足”, 说说一般都是用它来形容什么的? 现在呢? 练习用“神气十足”说一句话。

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