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    188宝金博页面版: 大学生考试作弊模式、原因及其管理对策分析

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    内容提示： 第 ２ 卷 第 ２ 期２０１０ 年 ４ 月　 　 　 　 　 　 　　当代188宝金博页面版理论与实践Ｔｈｅｏｒｙ ａｎｄ Ｐｒａｃｔｉｃｅ ｏｆ Ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　 　 　 　 　 　 　 　 。郑铮欤 ２ Ｎｏ． ２Ａｐｒ． ２０１０大学生考试作弊模式、原因及其管理对策分析①文　 莉，孟凡华（ 南华大学 文法学院，湖南 衡阳 ４２１００１）摘　 要：考试作弊管理已经成为高等学校教学管理中的重要议题。 文章对当 前高校大学生考试作弊基本模式进行系统归纳，深入分析了 导致大学生考试作弊现象的主要原因，并提出 了 相应的管理对策建议。关键词：考试作弊；模式；原因；管理对策中图分类号：Ｇ６４　 　 　 文献标识码：Ａ　 　 　 文章编号：１６７４ － ５８８４（ ２０１０） ０２ － ０１３３ － ０２　 　 考试是高等学校教学管理和质量管理的重要内容之一，是甄别个人知识、...

    文档格式：PDF | 页数：2 | 浏览次数：22 | 上传日期：2012-05-30 02:05:05 | 文档星级：
    第 ２ 卷 第 ２ 期２０１０ 年 ４ 月　 　 　 　 　 　 　　当代188宝金博页面版理论与实践Ｔｈｅｏｒｙ ａｎｄ Ｐｒａｃｔｉｃｅ ｏｆ Ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　 　 　 　 　 　 　 　 。郑铮欤 ２ Ｎｏ． ２Ａｐｒ． ２０１０大学生考试作弊模式、原因及其管理对策分析①文　 莉，孟凡华（ 南华大学 文法学院，湖南 衡阳 ４２１００１）摘　 要：考试作弊管理已经成为高等学校教学管理中的重要议题。 文章对当 前高校大学生考试作弊基本模式进行系统归纳，深入分析了 导致大学生考试作弊现象的主要原因，并提出 了 相应的管理对策建议。关键词：考试作弊；模式；原因；管理对策中图分类号：Ｇ６４　 　 　 文献标识码：Ａ　 　 　 文章编号：１６７４ － ５８８４（ ２０１０） ０２ － ０１３３ － ０２　 　 考试是高等学校教学管理和质量管理的重要内容之一，是甄别个人知识、技能及智 力 开发不可缺少的 手段。近年来，高校学生的考试作弊现象日 益突出， 呈现愈演愈烈的态势。 在一份对兰州五所高校的抽样调查中显示， 高达 ５０． １％ 的被调查者坦承至少有一次考试作弊［１］。 考试作弊对高校188宝金博页面版：ι醮。 它破坏诚信， 违反了 公正、公平竞争原则， 损害了诚信考生的利益， 影响了整体人才的选拔和培养， 浪费了国家资源， 对整个社会风气导向， 造成了严重的负面影响。尽管各高等学校一直向在校大学生进行考试方面的188宝金博页面版，并制定了各种惩罚性条例、规定和措施，但是从目 前情况来看，杜绝考试作弊现象仍然十分困难。 随着我国高等188宝金博页面版的快速发展和管理体制改革的不断深入，学生的法律意识和法律水平的不断提高，高等学校如何对待和处理大学生的考试作弊，已经成为一个非常复杂的问题。 对当前大学生考试作弊原因以及管理对策的探讨，非常必要。一　 考试作弊的基本模式与特征考试作弊是指用不诚实、不正当的手段， 达到通过考试目 的的系列行为。 现今大学生考试作弊手段越来越多，使用的技术手段也越来越复杂和先进。 通过笔者的随机调查，目 前学生作弊的模式大致可以 划分三类： 即场内 作弊模式、场外作弊模式和混合作弊模式。 三种作弊模式的基本特征、具体表现及其大致使用比例如表 １ 所示。表 １ 显示，当前高校考试作弊模式，主要以场内作弊为主，场外作弊和混合作弊模式所占比例并不是很大。 但是值得关注的是， 后两类作弊模式技术含量高， 主要发生在一些关键性考试（ 如英语等级考试、其它资格性考试） 中，而且通常是群体作弊， 并常常掺合金钱交易、权力 交易 等严重的违法行为， 因此社会：Ω现， 事前预防和事后处理成本更高，是值得高度关注的作弊模式。表 １　 考试作弊模式、特征与表现作弊模式基本特征具体表现比例 ／％场内作弊模式作弊主要地点发生在考试现。ǎ保 抄袭或偷看他人试卷；（２） 交换试卷、答题卡；（３） 夹带材料、答案等８５场外作弊模式作弊主要地点发生在考场外（１） 伪造证件、证明材料获得考试资格和考试成绩的；（２） 冒名顶替考试１０混合作弊模式作弊地点由场内外合作完成使用手机、针头摄影机、微型无线隐形耳机等信息通讯工具，进行场内外联合大规模作弊。５　 　 二　 考试作弊的原因考试作弊模式的多样性和复杂性， 反映了大学生考试作弊原因和动机的多样性和复杂性。 归纳起来， 大学生考试作弊行为主要受到四个方面的因素， 即学生自 身、学校、社会、以及法制法规建设的影响。（ 一） 学生因素其一，缺乏理想和奋斗目 标，学习动机不明确。 部分学生没有明确的人生规划，以上大学为最终奋斗目 标， 一旦目标达成，则丧失了学习的动力， 采取“ 混” 毕业文凭的态度，将大部分时间和精力放在社会活动和个人业余爱好上， 而３３１①收稿日 期：２００９ － １１ － １５作者简介：文　 莉（１９７４ － ） ，女，湖南衡阳人，讲师，主要从事教学管理研究。

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