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188宝金博页面版: 辛弃疾词两首教学设计及反思

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内容提示: 《辛弃疾词两首》教学设计 延安市新区高级中学 贾梅梅 [ [ 教学目标] ] 知识与技能 了解作者的有关常识及其词作的写作背景,了解辛弃疾词的艺术风格。 过程与方法 1.反复品读吟诵,理解词的内容。 2.学习作者借景抒情、用典、对比的写作手法,领悟词的内涵。 情感、态度、价值观 品味重点语句,理解作者所抒发的英雄失意,功业未成的悲愤之情,激励自己的爱国斗志。 [ [ 教学重点] ] 联系作者的生平及写作背景,体会辛词的内容、艺术魅力、风格及思想感情。 [ [ 教学难点] ] 典故的运用所取得的艺术效果。 《 永遇乐 京口北固亭怀古 》教学设计 目标...

文档格式:DOCX | 页数:9 | 浏览次数:264 | 上传日期:2018-10-31 08:20:54 | 文档星级:
《辛弃疾词两首》教学设计 延安市新区高级中学 贾梅梅 [ [ 教学目标] ] 知识与技能 了解作者的有关常识及其词作的写作背景,了解辛弃疾词的艺术风格。 过程与方法 1.反复品读吟诵,理解词的内容。 2.学习作者借景抒情、用典、对比的写作手法,领悟词的内涵。 情感、态度、价值观 品味重点语句,理解作者所抒发的英雄失意,功业未成的悲愤之情,激励自己的爱国斗志。 [ [ 教学重点] ] 联系作者的生平及写作背景,体会辛词的内容、艺术魅力、风格及思想感情。 [ [ 教学难点] ] 典故的运用所取得的艺术效果。 《 永遇乐 京口北固亭怀古 》教学设计 目标:了解辛弃疾,掌握用典手法,理解词人年老被用的心境。 一、导入新课 (板书辛)请以“辛”字组词。(艰辛、辛酸、辛辣、悲辛、辛劳、辛苦„„) 被人们称为“人中之杰,词中之龙”的辛弃疾,一生怀着“金瓯缺,月未圆,山河碎,心不安”的块垒,似乎和辛字极有缘,正如他自己的戏说:(出示《永遇乐 戏赋辛字》) 正如他所说,其一生只有艰辛、辛酸辛苦、辛辣,而许多甜美之事,顺达之志,怎么总轮不到他?今天,我们来学习他晚年的作品《永遇乐 京口北固亭怀古》(板书课题)。 二、作者简介 1、回顾出示《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 2、出示辛弃疾简介 (师)他本是带着“到南方后,我一定可以打回北方,收复188宝金博页面版故乡”的信念南归的,却没想到南投 40 多年间,就有 20 多年的时间被闲置一边,而在断断续续的启用历程中又有 37 次频繁调动。朝廷不重用他,可他无论身处何时何地何职,总不忘初心,不断上书。一有机会还要真抓实干,练兵、筹款、整饬政务,时时摆出一副要冲上前线的样子。你想能不让主和苟安的朝廷心烦? 三、自主学习 1、反复诵读,结合下文注释读懂词义,理解关键词。 2、齐读,谈谈初读感受。

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