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    188宝金博页面版: 农村中小学的美育现状分析与对策_以新邵县迎光乡为例(1)

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    内容提示： Ｉ研 究？ 基 层 观 察人 ： 周Ｉ Ｅｍ ａｉｌ ： ｈ ｎｊ ｙ ｇ ＠１ ２ ６． ｃ ｏ ｍ 农 村 中 小 学 的 美 育 现 状 分 祈 与 对 策 — —以 新 邵 县 迎 光 乡 为 例 许 霁 美 育 ， 即 审 美 教 育 ， 是 培 养 学 生 对 于 美 的 鉴 赏 能 力 和 创 造 能 力 的 教 育 。 国 务 院 办公 厅 印 发 的 《 关 于 全 面 加 强 和 改 进 学 校 美 育 工 作 的 意 见 》 （ 以 下 简 称 《 意 见 》） 明 确 提 出 ， 要 缩 小 美 育 工 作 的 城 乡 差 距 和 校 际 差 距 ， 关 注 农 村 、 边 远 、 贫 困 和 民 族 地 区 美 育 教 学条 件 的 改 善 ...

    文档格式：PDF | 页数：2 | 浏览次数：11 | 上传日期：2022-03-12 21:57:21 | 文档星级：
    Ｉ研 究？ 基 层 观 察人 ： 周Ｉ Ｅｍ ａｉｌ ： ｈ ｎｊ ｙ ｇ ＠１ ２ ６． ｃ ｏ ｍ 农 村 中 小 学 的 美 育 现 状 分 祈 与 对 策 — —以 新 邵 县 迎 光 乡 为 例 许 霁 美 育 ， 即 审 美 教 育 ， 是 培 养 学 生 对 于 美 的 鉴 赏 能 力 和 创 造 能 力 的 教 育 。 国 务 院 办公 厅 印 发 的 《 关 于 全 面 加 强 和 改 进 学 校 美 育 工 作 的 意 见 》 （ 以 下 简 称 《 意 见 》） 明 确 提 出 ， 要 缩 小 美 育 工 作 的 城 乡 差 距 和 校 际 差 距 ， 关 注 农 村 、 边 远 、 贫 困 和 民 族 地 区 美 育 教 学条 件 的 改 善 。 迎 光 乡 地 处 新 邵 县 边 陲 ， 是一 个“六 山 半 水一 分 田”的 丘 陵 山 区 ， 辖 区 内 有 中 学１ 所 、 小 学 １ ２ 所 。 笔 者 在 这１ ３ 所 学 校 中， 展 开 了 美 育 现 状 调 研 ， 并 于 思 考 、 实 践 中， 建 立 了 美 育 工 作综合 评 价 体 系（ 如 图 所 示 ） 。 限 于 篇 幅 ， 部 分 评 价 指 标 在 图 中 合 并 呈 现 。 一、 问 题 梳 理 １ ． 家 校 社 缺 乏 紧 密 联 系 通 过 调 研 ， 笔 者 发 现 ， 在 开 展 美 育 工 作 的 过 程 中 ， 学 校 和 社 会缺 少 联 系 ， 校 外 资 源 存在 很 大 的 开 发 空 间 。 校 外美 育 资 源 ， 主 要 包 括 政 府 部 门 、 民 间 艺 术 家 、 文 化 协 会 等 ， 但 却 少 有 学 校 将 这些 资 源 弓 丨 入 美 育 课 堂 ， 且 几 乎 没 有 城 区 美育 教 师 、 艺 术 团 体 走 进 农村 学 校 。 在 家 校 合 作 方 面 ， 学 校 较 少 向 家 长 介 绍 审 美 教 育 的 重 要 性 ， 导 致 部 分 家 长 缺 乏 对 美 育 的 理 解 与 认 同 。 同 时 ， 部 分 家长 存 在 错 误 的 教 育 观 念 ， 认 为 只 有 学 习 语 数 外 才 是“正 道”， 不 支 持 学 校 开 展 审 美 教 育 ， 认 为 这 会 耽 误 孩 子 学 习 。 ２ ． 美 育 经费 与专 业 教 师 短 缺 调 研 结 果 显 示 ， 在 迎 光 乡， 有 近８ ５ ％ 的 学 校 配 套 硬 件 设 施 条 件 比 较 落 后 ， 这 主 要 归 因 于 学 校 缺 乏 美 育 专 项 经 费 ， 没 有充 足 资 金 来 购 买及 修缮 设 备 ：“学 教 学 管 理 与 课 程 建设 艺 术 课 时 占 比 思 政 元 素 融 入 特 色 课 程 与 实 践 活 动１ 学 生 参 与 度 与 学 习 兴 趣 爱 好培 养省 个 性 化 指 異 美 育 科 目 开 设 课 程 目 标 实 现 美 育 谇 价 工 作 理 念 更新 与 实 践 丄 美 育 概 念 与 重 要 性认 知 美 育 氛 围 与 学 段衔 接 美 育 瞒 家长 联 系 教 育 课 ＿ 究 与 学 科 融 合 政策 ＃ 悉 度 与 生 涯 教 育

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