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188宝金博页面版: [精品]新课程下政治教师的反思

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内容提示: 新课程下中学政治教师角色的转变 【内容摘要】: 新一轮的中学政治课程改革序幕拉开了, 传统的188宝金博页面版方式受到了极大的冲击。 如何来适应新形势下的素质188宝金博页面版, 我们教师应该好好反思。 我们教师应该从传统的应试188宝金博页面版模式中摆脱出来, 转变教师角色、 188宝金博页面版观念、 188宝金博页面版方法和188宝金博页面版行为。 【关键词】: 政治课程改革 反思 转变和更新 2003 年 5 月188宝金博页面版部颁发的《思想品德课程标准(实验稿)》(初中) 以及今年颁发的《思想品德课程标准(实验稿)》(高中) 掀起了新一轮中学政治课改革的序幕。 这次改革不仅是名称的改革, 在教学理念、 教学方法与教学评价等方面都有实...

文档格式:DOC | 页数:4 | 浏览次数:28 | 上传日期:2015-03-19 02:20:18 | 文档星级:
新课程下中学政治教师角色的转变 【内容摘要】: 新一轮的中学政治课程改革序幕拉开了, 传统的188宝金博页面版方式受到了极大的冲击。 如何来适应新形势下的素质188宝金博页面版, 我们教师应该好好反思。 我们教师应该从传统的应试188宝金博页面版模式中摆脱出来, 转变教师角色、 188宝金博页面版观念、 188宝金博页面版方法和188宝金博页面版行为。 【关键词】: 政治课程改革 反思 转变和更新 2003 年 5 月188宝金博页面版部颁发的《思想品德课程标准(实验稿)》(初中) 以及今年颁发的《思想品德课程标准(实验稿)》(高中) 掀起了新一轮中学政治课改革的序幕。 这次改革不仅是名称的改革, 在教学理念、 教学方法与教学评价等方面都有实质性的突破。 新课程改革, 有一个最显著的特点是把原来的《教学大纲》 更名为《课程标准》。 过去的《教学大纲》 关注的焦点是教师的教学, 重点是对教法的探讨, 这就规定了教师的角色是“教者”。 今天的《课程标准》 关注的焦点是课程实施过程, 重点是对学法的探讨, 教师处在“学者”的地位。 再一个, 新课程改革的理论生长点是“综合实践活动”, 其核心是“探究性学习”, 即由被动接受性学习向主动探究性学习转变。 一句话, 新课程改革的核心是课程的实施, 而新课程实施的关键是教师。 新课程呼唤教师角色的转变, 新课程要求变革教师的188宝金博页面版观念、 188宝金博页面版方法和188宝金博页面版行为。 那么, 在新课程下, 教师如何来适应新的教学呢, 这里, 笔者结合自己学习的体会, 谈谈认识。 一、 教师角色的转变 ﹙ 1﹚ 教师应由知识的传播者变为指导者 有关专家认为, 未来课堂知识将由三方面组成: 教科书及参考书提供的知识; 教师个人知识; 师生互动产生的知识。 这表明, 教师不再是知识的传播者, 教师个人的知识也将被激活, 师生互动产生的新知识比重将大增。 换言之, 教师不再是知识传播的中介, 而是学生学习的动力、 源泉、 向导, 教师应由知识的传播者, “搬运工”向教学过程的促进者、 指导者转变。 为此, 教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的, 把主要精力放在检查学生对知识的掌握程度上, 而应成为学生学习的激发者、 指导者, 各种能力和积极个性的培养者,把教学的重心放在如何促进学生“学”上, 从而真正实现教是为了不教。 ﹙ 2﹚ 教师将由学生学习的管理者变为合作者 教师不能把课堂视为自己的课堂, 应该把课堂还给学生; 教师不能做课堂的统治者, 应该从统治者的“神坛”上走下来, 与学生融为一体; 教师不能再居高临下, 而应该与学生站在一个平台上互动, 探究。 新课程倡导自主、 合作、 探究的学习方法, 使学生成为学习的主人。这样就要求师生之间建立互教互学的新型平等关系, 要求教师应由先前的知识权威者、 挑战者、 管理者转变为学生学习的伙伴、 合作者, 在整个学习过程中, 教师要发挥好“平等中的首席”作用, 为学生学习提供支援和服务, 创设“沟通”与“合作”的学习的平台。

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