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188宝金博页面版: 2014湘教版化学九年《用途广泛的二氧化碳》word教案

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内容提示: 单元3 用途广泛的二氧化碳(2) 【学习目标】 1. 知道二氧化碳的主要性质和用途; 2. 了解自然界中二氧化碳的循环, 认识空气中二氧化碳的浓度增大对环境带来的影响,了解在进入一些二氧化碳浓度大的场所时应采取的安全措施。 3. 初步学会在实验室制取二氧化碳的方法。 4. 通过探究活动增强实验操作能力, 小组协作能力, 提高自己对实验结果的分析、 归纳能力。 【教学重点】 碳酸能使紫色石蕊试液变红和温室效应。 【教学难点】 探究碳酸能使紫色石蕊试液变红和温室效应。 【教学课时】 2课时 【教学用具】 广口瓶、 带导管的双孔橡皮塞、 长颈漏斗、 镊...

文档格式:DOC | 页数:6 | 浏览次数:8 | 上传日期:2021-04-03 16:54:46 | 文档星级:
单元3 用途广泛的二氧化碳(2) 【学习目标】 1. 知道二氧化碳的主要性质和用途; 2. 了解自然界中二氧化碳的循环, 认识空气中二氧化碳的浓度增大对环境带来的影响,了解在进入一些二氧化碳浓度大的场所时应采取的安全措施。 3. 初步学会在实验室制取二氧化碳的方法。 4. 通过探究活动增强实验操作能力, 小组协作能力, 提高自己对实验结果的分析、 归纳能力。 【教学重点】 碳酸能使紫色石蕊试液变红和温室效应。 【教学难点】 探究碳酸能使紫色石蕊试液变红和温室效应。 【教学课时】 2课时 【教学用具】 广口瓶、 带导管的双孔橡皮塞、 长颈漏斗、 镊子、 试管 、 滴管、 玻璃片、 高矮不同的蜡烛2支, 火柴、 大烧杯、 石灰水、 稀盐酸、 石灰石、 紫色石蕊试液、 稀醋酸、 用紫色石蕊试液染过色的干燥小纸花、 蒸馏水。 【教学流程】前提测评→导入新课→提出探究问题→设计实验→观察现象→分析讨论得出结论→信息反馈 教 学 过 程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 前 提 测 评 [ 上节课我们学习了二氧化碳的实验室制法。 问题: 1. 我们采用什么方法收集CO2气体? 2. 如何检验产生的气体一定是二氧化碳? 3. 如何检验CO2是否已收集满? 1. 采用向上排空气法(原因是CO2密度比空气大) 。 2. 将产生的气体通入澄清石灰水, 变浑浊, 说明此气体一定是二氧化碳。 3. 用燃着的木条伸到集气瓶口, 木条熄灭, 说明CO2已充满瓶子。 新知识总是建立在旧知识的基础上。

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