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188宝金博页面版: 1.1生物的基本特征

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内容提示: *******集体备课记录 (总) 第 1 课时 时间 2014-8-31 学科 生物 教师 课题 生物的基本特征 课型 新课 教学目标(知识、 能力、 思想): ①观察生物和非生物, 比较它们的区别。 ②学生能够举例说明生物具有的共同特征。 ③培养学生的观察能力、 发散思维能力、 分析问题的能力和表达能力。 ④增强热爱大自然、 保护大自然的情感, 更加热爱生活, 珍爱生命 重点: ①学生能够举例说明生物具有的共同特征。 如何辨别生物和非生物 ②增强热爱大自然, 保护大自然的情感。 难点: 培养学生的发散思维能力、 观察能力和分析问题的能力。 ...

文档格式:DOC | 页数:2 | 浏览次数:9 | 上传日期:2015-04-12 03:49:04 | 文档星级:
*******集体备课记录 (总) 第 1 课时 时间 2014-8-31 学科 生物 教师 课题 生物的基本特征 课型 新课 教学目标(知识、 能力、 思想): ①观察生物和非生物, 比较它们的区别。 ②学生能够举例说明生物具有的共同特征。 ③培养学生的观察能力、 发散思维能力、 分析问题的能力和表达能力。 ④增强热爱大自然、 保护大自然的情感, 更加热爱生活, 珍爱生命 重点: ①学生能够举例说明生物具有的共同特征。 如何辨别生物和非生物 ②增强热爱大自然, 保护大自然的情感。 难点: 培养学生的发散思维能力、 观察能力和分析问题的能力。 教法学法: : 讨论法、 多媒体教学 教具学具: 幻灯片 教学过程(前置情况、 重难点、 关键、 实验、 练习题及双边活动情况): 一、 什么是生物 播放多媒体课件。 提出问题: “请举出画面中的物体哪些是生物, 哪些是非生物”(注意鼓励中差生参与) 展示挂图, 启发学生找出图中的生物与非生物(无条件进行多媒体教学的学校可用此法) 教师组织好学生, 让其在大自然中认真区分生物与非生物。 指导学生观察生物, 从实际生活中认识生物与非生物。

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