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    188宝金博页面版: DSC-Ⅲ直流调速系统一体化教学初探

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    内容提示： 教学探索 l SKILLS DSC-I I I直流调速系统一体化教学初探 文／周奉 军 摘 要 ：一体化教 学 已成为 当今技 工学校教 学的主要教 学方式 ，但是教 材、实iJ, li~备及一体化师资的滞后是摆在技 工 学校 面前急需解决的问题。传统教 学内容、传统 实训设备及原有的师资如何进行调 整，是每 一个188宝金博页面版工作 者都要思考的问 题 ，本 文以呼伦 贝 尔市高级技 工学校 电工试 点班一体化教 学为例 ，介绍 了DSC—III直流调速 系统一体化教学 中教学 内容、 设 备 、场 所及 师资 的 解 决 办 法 。 关键 词 ：一 体 化教 学 典 型 案例 设 备 师 资 一、 DSC-III直流 调速 ...

    文档格式：PDF | 页数：1 | 浏览次数：782 | 上传日期：2016-03-15 23:15:00 | 文档星级：
    教学探索 l SKILLS DSC-I I I直流调速系统一体化教学初探 文／周奉 军 摘 要 ：一体化教 学 已成为 当今技 工学校教 学的主要教 学方式 ，但是教 材、实iJ, li~备及一体化师资的滞后是摆在技 工 学校 面前急需解决的问题。传统教 学内容、传统 实训设备及原有的师资如何进行调 整，是每 一个188宝金博页面版工作 者都要思考的问 题 ，本 文以呼伦 贝 尔市高级技 工学校 电工试 点班一体化教 学为例 ，介绍 了DSC—III直流调速 系统一体化教学 中教学 内容、 设 备 、场 所及 师资 的 解 决 办 法 。 关键 词 ：一 体 化教 学 典 型 案例 设 备 师 资 一、 DSC-III直流 调速 系统 一 体化 教 学 内容 整 合 按 照 人 社 厅发 [2012]30号 印 发 《一 体 化 课 程开 发 技 术 规 程 (试 行 )》要求 ，学 校 传 统 的 教 学 内容 必 须 进 行 整 合 才 能 满足 一 体 化 教 学 需要 。 1．传 统教 学方 式 的 优 劣 (1)理 论 教 学 ，主 要 方 式 是 教 师 在 理 论 教 室 采 用 灌 输 式 授 课 。 (2) 技 能 实 训 教 学 ， 教 师 按 照 事 先 制 订 的 教 学 计 划 ， 安排相应 的技能训练 内容。能力培养体现 的是：注重理论 知 识 累 积 ， 注 重 技 能 水 平 提 高 。 学 生 处 于 被 动 学 习 状 态 ， 提 出 问题 、 分 析 问题 、解 决 问题 的 能 力 不 突 出 ， 因 此 不 利 于 学 生 综合 能力 的 培 养 ，理 论 和 实 际脱 离 。 2．典型工作任务提炼 根 据 2012年 6月 4日人 社 厅 发 [2012130号 印 发 《一体 化 课 程 开 发 技 术 规 程 (试 行 )》中典 型 工作 任 务 提 炼 工 作 流 程 ， 学 校 组 织 成 立 了 由 企 业 实 践 专 家 组和 课 程 开 发 专 家 及 骨 干 教 师 三 方 人 员 组 成 的 课 程 开 发 团 队 。 企 业 实 践 专 家 组 由 内 蒙 古 牙 克 石 北 方 药 业 集 团 高 级 工 程 师 、 牙 克 石 热 电 厂 高 级 工 程 师 、 新 大 洲 五 九煤 田高 级 工 程 师 、 天 津 源 峰 科 技 高 级 技 师 四 人 组 成 。课 程 开 发 专 家 有 天 津 职 业 技 术 师 范 大 学 三 位 教授 担任 ，骨干教师 由学校 电工组三位 高级实 习指 导教 师组成 。课程开发专家与骨干 教师拟定 了访谈会工作方案 ， 企 业 实 践 专 家 组 和 课 程 开 发 专 家 及 骨 干 教 师 三 类 人 员 提 炼 出DSC．III直 流 调 速 系 统 调试 与检 修 典 型 工 作 任 务 。DSC．III 直流调速系统调试与检修 ，300学时，该学习任 务包括 四个 学 习 活动 。 学 习活 动 一 ，工 作 准 备 (30学 时 )，包 括 6个 学 习 目标 ： ① 能根据工作任 务联系单 明确工 时、工作 内容等 要求 ；② 能正确识读 系统组成框 图：③能 正确 识读系统继 电控制原 理 图；④能正 确描 述DSC．III直流调 试系 统主 电路工作 原 理 ；⑤ 能正确 描述DSC．III直 流调试 系统控 制 电路工作 原 理 ；⑥ 能 合 理制 订 工 作 计 划 。 学 习 活 动 二 ，直 流 调 试 系 统 整 机 调 试 ，包 括 6个 学 习 目 标 (120学 时 )。 学 习 活 动三 ，直 流 调 试 系 统 故 障检 修 ：包 括 6个 学 习 目 标 (144学 时 )。 学 习活 动 四， 总结 与评 价 ，包 括2个 学 习 目标 (6学 时 )。 能 力培 养更 新 ：① 突 出学 生学 习 的主动 性 ，注 重学 生 职 业 素 养 方 面 的培 养 ， 如 ： 安 全 意 识 、 责任 意 识 、 学 习 态度 、团队合作意识等 ；② 注重学生职业 能力的培养，如 DSC．IⅡ直 流 调 速 系 统 调 试 及 典 型 故 障 检 修 ；⑧ 注 重 学 生 创 新能力 的培 养，如技术革 新方面培养 ；④实现 能力培 养与 工 作 岗位 对 接 。 二 、DSC-III直流 调速 系统 实训 室进 行 “一 体化”教学场地升级 改造 根 据 (人 社 厅 发 [2009186号 )《关 于 印 发 技工 院校 一体 化 课 程 教 学 改革 试 点 工 作 方 案 的通 知 》 中 要 求 ，一 体 化 教 学场 地 既 能 满 足 理 论 教 学 ，又 能 具 备 技 能 训 练 的 一 体 化 教 学场 所 ，将 传 统 理 论 教 学 教 室 和 实 训 场 地 合 一 ， 为 学 生 提 供 体 验 实 际 工 作 过 程 的 学 习 条 件 。而 传 统 的 实 训 场 地 已经 不 能 满 足 一 体 化 教 学 要 求 ， 所 以 需 要 对 其 进 行 升 级 改 造 ， 使 其 满 足 一体 化 教 学 需 要 。 1．实训室设备布局及特点 优 点 ： 适 合 单 一 的技 能 训 练 。缺 点 ：不 适 合 开 展 理 论 教 学 ，缺 少 学 生 分 组 学 习和 讨 论的 场 所 ，缺 少 资料 的 查 询 功 能 ， 与 企 业 中 实 际 工 作 环 境 出入 较 大 ，无 法 体 现 “教 、 学 、做 ”一 体 。 2．一体化实训 室设备布局及特点 优 点 ： 具 备 培 养 学 生 综 合 素质 条 件 ，适 合 开 展 典 型工 作任 务 教 学 ，能 充分 体 现 “教 、 学 、做 ”一体 ，与 工 作环 境 相 近 。缺 点 ： 一 次 性 投 入 较 大 ，要 求 场 地 面 积 大 ，不 利 于 大班 教 学 。 三 、DSC-III直 流调速 系统一 体化师资培养 一体 化 教 学 ， 教 师 角 色 为 授 课 的组 织 者 、 引 导 者 和 点评 者 。 一 体 化 教 学对 教 师 提 出 了新 的要 求 ， 按 照 《技 工 院校 一体 化 教 师 标 准 (试 行 )》， 学 校 制 定 了DSC—III直 流 调速 系统 《一体化 师资培 训方案 》。专业教 师主要参加 四 个 方 面 内 容 的 培 训 ：一 是 专 业 教 师 进 行 职 业 资格 培训 ， 二 是 “双 师 型 ” 教 师 企 业 锻 炼 转 型 ， 三 是 校 企 合 作 共 同 培 养 DSC．III直 流 调 速 系 统 一 体 化 师 资 ， 四是 参 加 全 国 技 工 院校 一体 化 培 训 班 。 经 过 以上 四个 方 面 的 培 训 ， 教 师 完 全 可 以 胜任 DSC．III直流 调 速 系 统 一体 化 教 学 。 (作 者单 位 ： 内蒙 古 自治 区呼伦 贝 尔 市高 级技 工 学校 )

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