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    188宝金博页面版: 《给教师的建议》读后感

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    内容提示： 188宝金博页面版的智慧引领出智慧的188宝金博页面版 《给教师的建议》 读后感 有句名言说得好： “书籍是人类的朋友， 是人类进步的阶梯。 ” 。 古人云： “开卷有益” ，常读书和常思考， 会使我们从中提炼出可供借鉴的智慧精华， 指引着智慧的188宝金博页面版教学实践。 ——题记 我阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》 ， 有了极大的启迪和深深的感触。 苏霍姆林斯基是一位具有 30 多年188宝金博页面版实践经验的188宝金博页面版理论家。 他的学术著作《给教师的建议》 , 是一本非：玫闹傅188宝金博页面版理论和实践的书籍。 书中作者以“建议” 的新颖形式， 共谈了 一百条建议， 恳切地与读者谈心， 使人听来毫无刻板、 说教之感...

    文档格式：DOC | 页数：3 | 浏览次数：136 | 上传日期：2014-11-05 10:53:01 | 文档星级：
    188宝金博页面版的智慧引领出智慧的188宝金博页面版 《给教师的建议》 读后感 有句名言说得好： “书籍是人类的朋友， 是人类进步的阶梯。 ” 。 古人云： “开卷有益” ，常读书和常思考， 会使我们从中提炼出可供借鉴的智慧精华， 指引着智慧的188宝金博页面版教学实践。 ——题记 我阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》 ， 有了极大的启迪和深深的感触。 苏霍姆林斯基是一位具有 30 多年188宝金博页面版实践经验的188宝金博页面版理论家。 他的学术著作《给教师的建议》 , 是一本非：玫闹傅188宝金博页面版理论和实践的书籍。 书中作者以“建议” 的新颖形式， 共谈了 一百条建议， 恳切地与读者谈心， 使人听来毫无刻板、 说教之感。 读着此书， 就好像有一位智者站在面前， 他循循善诱， 给我排忧解难， 给我指点迷津; 又犹如一位和蔼可亲而又博学的老者， 在我遇到困难的时候及时给我帮助， 让我充满信心…… 接下来， 我想借着几个问题， 谈谈自己的感受。 一、 你是否做到了 因材施教？ 本书一开始就提出了一个让教师值得深思的问题： “为什么早在一年级就会出现一些落伍的、 考不及格的学生， 而到二、 三年级有时候还会遇到落伍得无可救药的， 因而教师干脆对他放弃不管的学生呢？ ” 造成这其中的原因到底是什么呢? 苏霍姆林斯基在提出问题后，直接了 当地做了解释： 这是因为在学校生活的最主要的领域——脑力劳动的领域里， 对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。 也就是我们经常提到的“因材施教” 。 应该说， 这条188宝金博页面版原则，对每一个从事188宝金博页面版的人来说都是耳熟能详。 要想“个别对待” “因材施教” ， 就必须对这“个别” “材” 进行细致的了解， 诸如其性格脾气、 家庭背景、 学习方式、 思维特点等等加以熟知， 从而在课堂上为不同的学生创造能发挥他们自身能力的学习情景， 使他们享受到成功的乐趣， 这样他们都会感觉到他们也是在不停地进步， 才会“点燃起成为一个好人的火花。 ” 班里也有一些让人头疼的学生， 所以这更使我陷入了 深深的沉思中。 作为188宝金博页面版者， 扪心自问， 我们是否做到了 关爱每一位孩子？ 特别是弱势群体。 学生再幼稚， 也有他的个人思想和感情， 有他独特的思维和心灵， 他们不是我们施恩或者显示个人魅力的对象， 更不是被动等待我们去塑造的苍白灵魂， 我们应该多一份关爱， 多洒一份阳光， 给那些“无药可救” 的“后进生” 。 平时对于那些“学习困难” 的学生， 应走到他们的跟前去， 看看他们遇到什么困难， 提出专门为他们准备好的作业题。 有时候在课堂上就能看出， 有必要给某个学生布置一点家庭作业， 通常就当堂布置给他。 学习较差的学生脑力劳动的效果如何， 千万不要让他

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