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常东星

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一线资深高中体育教师,体育组组长,中小学体育教研团队成员,致力于体育新课程开发、德育一体化课程研究。

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188宝金博页面版: 初中语文部编版《石壕吏》优质教学设计

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内容提示: 《石壕吏》教学设计一:课前学习活动要求:请学生通过研读诗歌内容和时代背景,结合自身思考,独立完成导学案,建议自行搜集有关杜甫和那个时代的资料,增进对诗歌的了解。导学案设计如下:《石壕吏》导学案一、请用原诗语句概括《石壕吏》故事的开端、发展、高潮、结局。开端____________ ___________________________________________。发展____________ ___________________________________________。高潮____________ ___________________________________________。结局____________ ___________________________________________。二、请结合诗歌和时代背景...

文档格式:PDF | 页数:5 | 浏览次数:24 | 上传日期:2024-11-19 13:21:38 | 文档星级:
《石壕吏》教学设计一:课前学习活动要求:请学生通过研读诗歌内容和时代背景,结合自身思考,独立完成导学案,建议自行搜集有关杜甫和那个时代的资料,增进对诗歌的了解。导学案设计如下:《石壕吏》导学案一、请用原诗语句概括《石壕吏》故事的开端、发展、高潮、结局。开端____________ ___________________________________________。发展____________ ___________________________________________。高潮____________ ___________________________________________。结局____________ ___________________________________________。二、请结合诗歌和时代背景完成对下列名词的解释。1.圣人____________ ___________________________________________。2.诗史____________ ___________________________________________。3.安史之乱____________ ___________________________________________。三、请结合全诗,设想填空。如果你在《石壕吏》现。娑月岬墓倮、可怜的老妇,你会 ________________ 。四、推己及人,设身处地,如果你是诗中的人物,将做出怎样的抉择?补全横线空白处。如果我是老翁,我将____________ ___________________________________________。如果我是老妪,我将____________ ___________________________________________。如果我是官吏,我将__________ _____________________________________________。五、结合诗歌,写出你对这三种诗圣形象看法的理解。1. “冷酷”的诗圣: _________________________________________________ 。2. “矛盾”的诗圣: _________________________________________________ 。3. “悲悯”的诗圣: _________________________________________________ 。六、阅读“三吏”“三别”,标出其中描写苦难的句子,以“我从__ __________句诗(词语)里面,看出了当时的___ _________________”的句式来说。二、课堂教学活动课堂导入:鲁迅曾说:“我总觉得陶潜站得稍稍远一点,李白站得稍稍高一点。杜甫似乎不是古人,就好像今天还活在我们堆里似的。”什么意思呢?大家知道陶潜陶渊明是著名的隐逸诗人“采菊东篱下——”他追求的是归隐田园,超脱物外,所以说他“站得远”,李白,“诗仙”“长风破浪会有时?——”浪漫主义,“站得高”。而杜甫,就是一个普通百姓的模样,写的也都是普通百姓的生活。后人尊称他为“诗圣”,哪位同学能说说什么样的人能称为“圣人”?预设:忧国忧民的人,心系苍生的人。【屏显】:《说文解字》释“聖”:“ 聖从耳者,谓其耳顺。”

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