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内容提示: 一、 单选题 1 、 下列有关教学设计的认识, 不合理的观点是( ) 。 ( 1 分) 教学设计中的教学前期分析就是指对学习者特征的分析 教学前期分析是教学设计中的重要环节, 是后续许多环节的前提和依据 在教学目标设计环节中, 可以将教学目标分为“知识与技能”、 “过程与方法”和“情感态度与价值观”三个方面 教学设计中的教学评价环节可以帮助教师了解学生的学习效果 2 、 在前面的教学环节中, 你讲授了某项教学内容, 之后请同学进行总结, 这里使用到的教学策略是( ) 。 ( 1 分) 先行组织者策略 直接强化策略 操练-练习策略 抛锚式教学策略 ...

文档格式:DOC | 页数:11 | 浏览次数:108 | 上传日期:2013-11-02 11:38:11 | 文档星级:
一、 单选题 1 、 下列有关教学设计的认识, 不合理的观点是( ) 。 ( 1 分) 教学设计中的教学前期分析就是指对学习者特征的分析 教学前期分析是教学设计中的重要环节, 是后续许多环节的前提和依据 在教学目标设计环节中, 可以将教学目标分为“知识与技能”、 “过程与方法”和“情感态度与价值观”三个方面 教学设计中的教学评价环节可以帮助教师了解学生的学习效果 2 、 在前面的教学环节中, 你讲授了某项教学内容, 之后请同学进行总结, 这里使用到的教学策略是( ) 。 ( 1 分) 先行组织者策略 直接强化策略 操练-练习策略 抛锚式教学策略 3 、 研究性学习中的选题关系到后续的研究进程能否顺利进行, 因此所选的题目 应符合一定的要求, 下列叙述属于研究性学习选题基本要求的是① 选题应具有可操作性; ② 选题应联系实际; ③ 选题应强调知识的传递; ④ 选题应具有开放性; ⑤ 选题应具有一定的综合性。 ( ) 。 ( 1 分) ①②④ ①②③④ ①②④⑤ ①②③④⑤ 4、 在研究性学习结束时, 要对学生的学习状况做出评价, 下列选项中没有体现研究性学习评价特点的是( ) 。 ( 1 分) 以促进学生的能力发展为目标

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