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188宝金博页面版: 实施可持性发展战略导学案shi

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内容提示: 第四课第三框:实施可持续发展战略 一、教学目标 知识目标:正确处理好人口、资源、环境之间的关系,坚持科学发展观,走可持续发展之路。 能力目标:认识科学发展观的含义,提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。 情感态度和价值观目标:体会人口、资源、环境之间的关系,树立科学的发展观。 教学重点:1、我国的资源国情 2、实施可持续发展的要求 教学难点:1、理解可持续发展的含义 2、我国如何实施可持续发展战略 教学方法:小组讨论法 探究质疑法 教学过程: 导入新课: 活动一: 关于一次性筷子的探讨 看投影:从一次性筷子切入提出问题 a:你...

文档格式:DOC | 页数:6 | 浏览次数:40 | 上传日期:2015-11-08 10:53:44 | 文档星级:
第四课第三框:实施可持续发展战略 一、教学目标 知识目标:正确处理好人口、资源、环境之间的关系,坚持科学发展观,走可持续发展之路。 能力目标:认识科学发展观的含义,提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。 情感态度和价值观目标:体会人口、资源、环境之间的关系,树立科学的发展观。 教学重点:1、我国的资源国情 2、实施可持续发展的要求 教学难点:1、理解可持续发展的含义 2、我国如何实施可持续发展战略 教学方法:小组讨论法 探究质疑法 教学过程: 导入新课: 活动一: 关于一次性筷子的探讨 看投影:从一次性筷子切入提出问题 a:你和家人使用过一次性筷子吗?b:你知道一次性筷子是怎么制成的?c:使用一次性筷子有何:Γ縟:你如何看待中国作为一个一次性筷子出口大国这件事? 引导学生思考这一流程图:一次性筷子大量使用——生产商为了牟取利益大量生产——森林资源锐减——土地荒漠化——危机人类自身的生存。在此基础上结合教材所设问题启发学生思考,并交流自己的看法。 日本发明了一次性筷子,但严禁砍伐本国树木制成一次性筷子。而森林覆盖率仅为16.5%的中国是一次性筷子的出口大国,每年因此减少森林蓄积量 200 万立方米。 看投影提问题:以上材料反映了什么问题? 引导学生讨论回答,教师归纳:联系前面学过的人口问题,环境问题和今天学习的资源问题,要解决这些问题,必须走一条可持续发展的路。 引出课题—— 实施可持续发展战略

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