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    188宝金博页面版: 体育心理学期末复习资料9

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    内容提示： 体育心理学期末复习资料第一章 体育心理学概述 1． 体育心理学定义： 研究体育运动这一特定情境中的心理和行为的科学。 具体而言， 是研究体育运功情境中认知、 情感和行为的科学。 2． 体育心理学侧重研究教学过程中的心理现象， 特别是学生学习过程中的心理特点和变化。 3． 运动心理学侧重研究竞技运动训练和比赛中的心理现象， 特别是运动员在训练和比赛过程中的心理状态和变化。 4． 国际运动心理学会予 1965 年在罗马成立， 每 4 年召开一次。 5． 世界上第一个运动心理学的实验由特里普利特于 1898 年完成。 6． 科曼· 格里菲斯于 1923 在伊利诺斯大学开设第一...

    文档格式：DOC | 页数：7 | 浏览次数：34 | 上传日期：2015-12-31 22:38:51 | 文档星级：
    体育心理学期末复习资料第一章 体育心理学概述 1． 体育心理学定义： 研究体育运动这一特定情境中的心理和行为的科学。 具体而言， 是研究体育运功情境中认知、 情感和行为的科学。 2． 体育心理学侧重研究教学过程中的心理现象， 特别是学生学习过程中的心理特点和变化。 3． 运动心理学侧重研究竞技运动训练和比赛中的心理现象， 特别是运动员在训练和比赛过程中的心理状态和变化。 4． 国际运动心理学会予 1965 年在罗马成立， 每 4 年召开一次。 5． 世界上第一个运动心理学的实验由特里普利特于 1898 年完成。 6． 科曼· 格里菲斯于 1923 在伊利诺斯大学开设第一门运动心理学课程， 1925 年创建世界上第一个运动心理实验室， 1926 年编写了世界上第一本运动心理学教材。 被称为“美国运动心理学之父” 7.苏联 “运动心理学之父” 是鲁吉克教授。 8． 1965 年， 国际运动心理学联合会成立并召开了第一届年会。 9． 行为主义被称为西方心理学第一势力。 以华生为代表只研究行为， 否认意识的旧行为主义。 行为主义心理学理论是一种 S（刺激） —R（反应） 的联结理论。 行为就是有机体用以适应环境刺激的各种身体反应的组合。 10.认知心理学主张学习就是将外在事物关系内化为学习者自己的心理结构（认知结构） 的过程， 即 S—O—R， 认为学习者心理结构不尽可以探知， 而且是影响学习的决定因素。 11.人本主义心理学主要代表人物： 马斯诺和罗杰斯等。 第二章 体育活动中的目 标定向 1.目标设置定义： 是根据学生体育能力和技能水平， 确定在一定时间期限内所要达到的体育学习和身体锻炼目标， 以及达到目 标所采用的步骤、 策略和时间安排。 2.体育活动能中有效目标设置原则：（1） 根据学生实际能力设置目标。（2） 设置明确、 具体、可测量且容易观察的目标。（3） 设置既有挑战性又有可实现性的目标。（4） 设置长期与短期相结合。（5） 既要设置目标又要提供反馈。（6） 应尽量设置技术动作完成目标， 而不是结果目标。（7） 教师与学生共同制定目 标 3.目标分解环节， 按照 SMART 原则制定团队目标过程： （1） S 即明确性， 必须做到清楚、 明确、 具体。 （2） M 即测量性。 （3） A 可接受性， 目标设置后使团队成员可接受也愿意接受 （4） R 实际性， 目 标现实可行、 可操作。 第三章 运动兴趣和动机 1.影响运动兴趣水平的主要因素（1） 运动需要的满足。（2） 现有运动技能水平。（3） 运动内容新奇性与适应性。 （4） 成功体验的获得。（5） 融洽的师生关系 2.运动动机的功能： 发动、 选择、 强化、 维持功能。 3.运动动机的培养和激发：（1） 充分重视和利用学生的各种需要。（2） 提高学生的体育成就动机。（3） 适应展开竞争， 积极组织合作。 4.成就—需要理论： 成就需要=（争胜动机－避输动机）（成功可能性×成功的刺激价值） +外部动机即 nAch－（Ms－Maf）（Ps×ls） +Mext

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