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188宝金博页面版: 教学案例(覃梅)

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内容提示: 《从现在开始》教学案例 南宁市卫国小学 覃梅 本课教材是一篇童话故事,讲述的是:猫头鹰和袋鼠,以自我为中心,不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式,招致“怨声载道”;而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子,受到动物们的拥戴。 教学这篇课文,在把握语文基本训练的同时,主要是培养学生自主、合作、探究的意识,通过“教”的方式引到学生“学”的方式,尊重学生个性的理解和感悟,通过情景的创设、朗读的体验,对话的交流,让学生感受到生命的意义,热爱生活,尊重他人。教学的难点在于,以学论教,顺学而教,根据语文学科的基本性质,紧紧的把握好工...

文档格式:DOC | 页数:7 | 浏览次数:14 | 上传日期:2018-08-14 19:43:25 | 文档星级:
《从现在开始》教学案例 南宁市卫国小学 覃梅 本课教材是一篇童话故事,讲述的是:猫头鹰和袋鼠,以自我为中心,不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式,招致“怨声载道”;而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子,受到动物们的拥戴。 教学这篇课文,在把握语文基本训练的同时,主要是培养学生自主、合作、探究的意识,通过“教”的方式引到学生“学”的方式,尊重学生个性的理解和感悟,通过情景的创设、朗读的体验,对话的交流,让学生感受到生命的意义,热爱生活,尊重他人。教学的难点在于,以学论教,顺学而教,根据语文学科的基本性质,紧紧的把握好工具性与人文性的统一。 教学案例片段 一、创设情景,引入课堂 教师课前把小动物的头饰分给同学。 师:从现在开始,你们就是可爱的小动物了,你介绍一下自己是谁,你喜欢吃什么?喜欢做什么? 生 1:从现在开始,我是一只小青蛙,我会捉田里的害虫。 生 2:从现在开始,我是一只袋鼠,我是跳着走路的,我喜欢吃草。 生 3:从现在开始,我是一只小狗,我爱吃骨头。 (先让学生作自我介绍,开始进入故事的角色,为走进文本、感悟故事蕴涵的哲理作铺垫。) 师:从现在开始,老师就是森林里的记者——鸽子姐姐(教师戴小鸽子的头饰。) 师:上课,小动物们好! 生(齐):鸽子姐姐好! 师:我刚刚从网上获得消息:森林里今天要进行竞选“万兽之王”的大会,小动物们想不想去领略一下竞选的热闹与激动,亲身体验一下竞选的滋味。好!请你们随着白鸽姐姐一同向森林进发吧! 二、 字词乐园,轻松过关 (一)课件展示:

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