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文档格式:PDF | 页数:50 | 浏览次数:6 | 上传日期:2016-10-18 05:41:01 | 文档星级:
2017 年扬州大学信息工程学院 333 188宝金博页面版综合之外国188宝金博页面版史教程考研强化模拟题?一? 说明?①本资料为 VIP 学员内部使用?严格按照 2017 考研专业课大纲及历年常考题型出题。 ———————————————————————————————————————— 一、简答题 1? 简述188宝金博页面版实验内在效度与外在效度的含义?并举出两种影响实验效度的心理效应。 【答案】?1?内在效度的含义 188宝金博页面版实验的内在效度指自变量与因变量联系的真实程度?即研究的结果能被解释的程度。它表明的是因变量的变化在多大的程度上是来自于对自变量的操纵。 ?2?外在效度的含义 外在效度涉及188宝金博页面版实验研究结果的概括化、一般化和应用范围问题?表明实验结果的可推广程度?研究结果是否被正确地应用到其他非实验情境、其他变量条件及其他时间、地点、总体中去的程度。外在效度可分为总体效度和生态效度。 ?3?影响实验效度的心理效应 例如?霍桑效应、皮革马利翁效应等对188宝金博页面版实验的效度都有一定的影响作用。 2? 简要比较相关课程、融合课程、广域课程三者的异同。 【答案】相关课程、融合课程、广域课程是三种不同形态的综合课程?它们之间既有相同点?也有不同之处?具体分析如下: ?1?二者的共同点 相关课程、融合课程、广域课程都是以学科为中心的综合课程。以学科为中心的综合课程是以学科或文化知识或亚文化知识为课程整合的基点?课程整合的核心主要源于学科。这种综合课程试图打破或超越各分科课程自身固有的逻辑?形成一种把不同学科内容有机整合为一体的新的逻辑。 ?2?三者的不同点 相关课程、融合课程、广域课程对学科之间知识的综合程度不同。 ①相关课程是把两门或两门以上学科知识综合在一门课程中?但不打破原来的学科界限的课程。例如?物理、化学、数学在某些主题上的联系?历史、地理、公民在某些主题上的关联?等等。相关课程可以克服分科课程彼此封闭、各自为政的缺陷?通过寻求不同学科之间的内在联系?使学生学习的知识彼此整合起来?有助于优化生的认知结构。当教师了解不同学科之间的关联以后?也可以彼此配合?避免对知识的不恰当重复。 ②融合课程是指打破了学科界限?把有着内在联系的不同学科知识合并成一门的课程。例如?历史、地理公民融合为综合社会科?物理、化学、生物融合为综合理科?等等。融合课程并非原先几门传统学科的拼盘或混合?而是打破或超越了被融合的各学科的固有逻辑?形成了一个新的有机体——融合课程的逻辑。由此看来?融合课程在学科综合的程度上远远超出相关课程。 ③广域课程是将各科材料依性质归到各个领域?再将同一领域的各科材料加以组织和排列?

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