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188宝金博页面版: 高中历史《人类文明的引擎》教案7 人民版必修3

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内容提示: 专题七 近代以来科学技术的辉煌 三 人类文明的引擎 【教学设计】 教学思路: 历史课程标准:以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例,说明科学技术进步对社会发展的作用。 考试内容与要求:列举瓦特和爱迪生的主要发明,说明科学技术进步对社会发展的作用。 学习要求:知道工业革命时期瓦特改良蒸汽机,了解第二次工业革命时期电的应用,说明科学技术进步对社会发展及人类思想解放的作用。 重点:蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。 难点:理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果,是人类文明不断积淀的结果。 【教学目标】 一、知识与能力...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:23 | 上传日期:2019-09-16 13:43:27 | 文档星级:
专题七 近代以来科学技术的辉煌 三 人类文明的引擎 【教学设计】 教学思路: 历史课程标准:以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例,说明科学技术进步对社会发展的作用。 考试内容与要求:列举瓦特和爱迪生的主要发明,说明科学技术进步对社会发展的作用。 学习要求:知道工业革命时期瓦特改良蒸汽机,了解第二次工业革命时期电的应用,说明科学技术进步对社会发展及人类思想解放的作用。 重点:蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。 难点:理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果,是人类文明不断积淀的结果。 【教学目标】 一、知识与能力 了解科技促进社会发展的基本知识。 编制科技发展促进社会生产力进步的年表,认识生产力进步与科技进步的同步发展历程。 培养学生观察现实的能力,了解现实社会生活中需要改进的工具或技术。 能正确评价科学家对科技进步的贡献,能正确认识个人在历史发展中的作用。 二、过程与方法 人类生产力提高过程中,从经验型到科学技术紧密结合型,概括科技促进生产发展的线索,比较两次科技革命的特点。 让学生联系实际生活,了解科技进步对生产效率提高的作用,从而认识科技改变社会和生活的巨大作用。 让学生从生活实际出发,从科技进步对人类的影响的角度对科技成果进行分类。 三、情感态度与价值观 通过本课学习,帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。 通过对科技转化为生产力促进社会进步的初步了解,培养学生为祖国富强学好科学、用好科学的责任感和使命感。 通过学习,使学生认识到科学技术进步是人类密切关注社会进步、关注人类生活质量提高的产物,培养学生热爱科学的感情。 【教学流程】 投影: 1784 年的一天,英国的国王前来参观瓦特和他的合伙人博尔顿的工厂,当国王问他们正在忙什么时,他说:“陛下,我正忙于制造一种君主们梦寐以求的商品。”国王不解地问这种商品到底是什么时,博尔顿回答道:“是力量,陛下。” ——《大国崛起》 问:同学们,博尔顿所说的“力量”到底是什么? 答:…… (板书)人类文明的引擎——蒸汽和电的革命 投影:18 世纪英国棉纺织机器发明表。 发 明 动 力 珍妮纺纱机 人 力

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