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188宝金博页面版: 小学二年级语文教案《找春天》教学设计示例2

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内容提示: 《找春天》 教学设计示例 2 说话内容 把春游时看到的景色说一说。 教学要求 1. 培养学生留神观察周围景物的习惯, 激发学生热爱大自然的兴趣。 2. 培养学生有顺序地说话的能力。 要求内容连贯, 语句通顺。 3. 要求学生练习运用描写春天景色的词语。 例如: 温暖、 嫩绿、 柔软、 照耀、 摆动、融化、 舒展……等等。 课前准备 把学生带到公园或田野春游一次, 挂图(或 CAI 课 件 )。 教学时数 一课时 教学过程 一、 指导看图, 激发兴趣 谈话: 请同学们认真看课文插图, 插图中有好多内容是春天来了 后才特有的景色, 同学们看看, 都...

文档格式:DOC | 页数:2 | 浏览次数:16 | 上传日期:2015-12-31 22:27:46 | 文档星级:
《找春天》 教学设计示例 2 说话内容 把春游时看到的景色说一说。 教学要求 1. 培养学生留神观察周围景物的习惯, 激发学生热爱大自然的兴趣。 2. 培养学生有顺序地说话的能力。 要求内容连贯, 语句通顺。 3. 要求学生练习运用描写春天景色的词语。 例如: 温暖、 嫩绿、 柔软、 照耀、 摆动、融化、 舒展……等等。 课前准备 把学生带到公园或田野春游一次, 挂图(或 CAI 课 件 )。 教学时数 一课时 教学过程 一、 指导看图, 激发兴趣 谈话: 请同学们认真看课文插图, 插图中有好多内容是春天来了 后才特有的景色, 同学们看看, 都有哪些呢? 学生边翻插图边看边说, 老师巡回指导。 提出问题: 今天, 我们就以“找春天” 为题, 请同学们把前几天去公园、 郊外春游时看到的景色说一说。 看谁说得好, 说得好的, 我们大家热烈鼓掌。 二、 启发学生回忆春游时看到的景色 1. 师述: 春天来了, 我们周围的花草树木都有些什么变化呢? (板书: 春天来了) 提示说话方法: ①有次序地说。 ②按照老师板书的要点说。 ③从春风、 小草、 麦苗等自然景色方面说。 2. 学生自由讨论, 想好后, 学生试说, 师生共同评议。 3. 分别练说。 老师在黑板上板书说话要点: 春风 柳树 花 麦苗 小河 ①提示: 春天来了 , 春风怎么样? (春风轻轻地吹着, 春风变暖和了。“温暖的春风”。) ②春天来了 , 柳树怎么样? 有什么变化? (小河边的柳树, 柔软的柳枝随风摆动。“垂柳换了新装, 在微风中轻轻飘动。”) ③春天来了 , 开了哪些花? (春天来了, 百花盛开。 桃花、 梨花、 油菜花、 玉兰花、 杜鹃花……都开了 。)( “菜花黄了, 梨花白了 , 桃花红了……”)( “粉红的桃花、 雪白的梨花、金黄的菜花, 在微风中向我们点头微笑。”) ④春天来了 , 麦苗怎么样呢? ( “绿油油的麦苗一眼望不到边。”“麦苗青青, 长得十分茂盛。”) ⑤春天来了, 小河怎么样呢? 谁来说说春天里的小河? ( “小河里冰雪融化了。”) 三、 请学生连贯地说话 1. 提问: 哪位同学说一遍? 然后指几名学生说一遍。 分组说说, 老师巡回辅导。 2. 老师评议。 【说话举例】 找春天

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