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sunhongd11

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从事桥梁设计及现场监造多年,擅长桥梁施工领域。

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188宝金博页面版: 《灰雀》教学设计

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内容提示: 《灰雀》 教学设计 教学目标: 1. 默读课文, 知道故事的主要内容; 2. 通过阅读人物对话, 体会人物不同的心情, 感受列宁爱鸟更爱孩子的情感, 懂得知错就改是诚实的表现, 同时产生保护鸟类等动物的环保意识; 3、 正确、 流利、 有感情地朗读课文。 教学重点: 感受列宁爱鸟更爱孩子的情感, 懂得知错就改是诚实的表现, 同时产生保护鸟类等动物的环保意识。 教学难点: 从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动。 教学过程: 一、 初读课文 1、 师: 今天我们继续学习《灰雀》, 请同学们放开声音朗读课文, 想一想课文写了一件什么事? 2、 师简介灰雀: 你们见过灰雀...

文档格式:DOC | 页数:4 | 浏览次数:6 | 上传日期:2013-12-14 00:32:41 | 文档星级:
《灰雀》 教学设计 教学目标: 1. 默读课文, 知道故事的主要内容; 2. 通过阅读人物对话, 体会人物不同的心情, 感受列宁爱鸟更爱孩子的情感, 懂得知错就改是诚实的表现, 同时产生保护鸟类等动物的环保意识; 3、 正确、 流利、 有感情地朗读课文。 教学重点: 感受列宁爱鸟更爱孩子的情感, 懂得知错就改是诚实的表现, 同时产生保护鸟类等动物的环保意识。 教学难点: 从人物的语言及神态描写中体会人物的心理活动。 教学过程: 一、 初读课文 1、 师: 今天我们继续学习《灰雀》, 请同学们放开声音朗读课文, 想一想课文写了一件什么事? 2、 师简介灰雀: 你们见过灰雀吗? (灰雀是一种十分招人喜爱的小鸟, 羽毛多样, 鸣声悦耳。) 二、 学习 1 自然段。 1、 你喜欢灰雀吗? 读读课文, 从哪儿感受到他招人喜欢。 带着喜爱的心情读一读: “公园里有一棵高大的白桦树……” 。(理解: 惹人喜爱) 2、 列宁喜欢这三只灰雀吗? 从哪儿看出来。(列宁每次走到白桦树下, 都要停下来仰望这三只欢快的灰雀, 还经常给它们带来面包渣和谷粒。) 抓重点词语“每次”“都要”“仰望”“经常” 体会。 三、 学习 3—10 自然段。 师: 列宁每天来到这儿, 都和它们打打招呼, 问候问候他们。 可是有一天, 列宁来到白桦树下, 发现那只胸脯深红色的灰雀不见了。 列宁找遍了周围的树林, 都没有找到。 (一)、 学习要求。 师: 这时, 列宁看见了 一个小男孩, 他和小男孩说了 什么? (要求: 默读课文 3—10自然段, 把列宁说的话划出来, 再体会一下列宁当时的心情怎样? ) 生读, 师巡视。 (二)、 列宁爱灰雀。 1、 谁愿意把列宁说的话读给大家听听? (课文 3、 5、 7、 9 自然段) 2、 师: 四处找遍了也不见鸟儿踪影的列宁, 这时说的每一句话都包含着怎样的心情呢?自己再读读列宁说的话, 体会体会列宁这时的心情。(学生自读) 3、 你们对哪句话体会得更深些? 想读给大家听听吗? (1) 这时, 列宁看见一个小男孩, 就问:“孩子, 你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗? ” 我从这一句中看出列宁很关心灰雀。 师: 那你能不能把列宁对灰雀的关心读出来? 生 2: 我感觉到列宁很着急。(生读) 师: 列宁是多么着急呀。 还有其他句子要交流吗? (2) 列宁说: “一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒, 它怕冷。” 生 1: 我从这句话中体会到了当时的天气非常冷。 师: 列宁想到了当时的天气很冷, 这说明了什么? 生 2: 很担心灰雀。 你能不能用朗读来告诉大家列宁很担心? (生个别读、 齐读) 师: 还有小朋友找了其他有体会的句子吗?

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