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188宝金博页面版: 2017年河南工业大学新闻学与传播学综合知识之传播学教程考研复试核心题库

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内容提示: 2017 年河南工业大学新闻学与传播学综合知识之传播学教程考研复试核心题库?一? 说明?本资料为学员内部使用?整理汇编了 2017 考研复试重点题及历年复试常考题型。 ———————————————————————————————————————— 一、概念题 1? 单向传播 【答案】单向传播是指缺乏反馈或互动机制的传播?即信源发出的信息?经过传播渠道而抵达信宿的单向过程。在单向传播中?传播者与受传者只是单方面的“给予”和“接受”关系。在现实社会生活中?纯粹的单向传播是少见的。一般而言?人类的传播活动都是具有双向性和互动性?但这种双向性和互动...

文档格式:PDF | 页数:54 | 浏览次数:7 | 上传日期:2017-01-15 04:37:51 | 文档星级:
2017 年河南工业大学新闻学与传播学综合知识之传播学教程考研复试核心题库?一? 说明?本资料为学员内部使用?整理汇编了 2017 考研复试重点题及历年复试常考题型。 ———————————————————————————————————————— 一、概念题 1? 单向传播 【答案】单向传播是指缺乏反馈或互动机制的传播?即信源发出的信息?经过传播渠道而抵达信宿的单向过程。在单向传播中?传播者与受传者只是单方面的“给予”和“接受”关系。在现实社会生活中?纯粹的单向传播是少见的。一般而言?人类的传播活动都是具有双向性和互动性?但这种双向性和互动性有强弱之分?大众传播由于缺乏反馈的及时性和灵活性?属于一种单项性较强的传播活动。 2? 传播隔阂 【答案】传播隔阂是指由于社会信息系统的复杂性、不确定性以及系统的参与者具有不同的价值观、利益、意识形态和文化背景?而产生的传播上的无意误解或有意曲解。它包括个人之间的隔阂?个人与群体的隔阂?成员与组织的隔阂?群体与群体、组织与组织、世代与世代、文化与文化之间的隔阂等。传播隔阂的存在是社会信息系统的一个必然现象?但其存在会造成社会成员的认知、判断、决策和行动的混乱?带来一系列的社会问题。传播学的价值就在于引导人们从信息系统的角度考虑问题?进而分析和解决信息系统中的传播隔阂。 3? 受传者 【答案】受传者又称信宿?即讯息的接收者和反应者?是传播者的作用对象。作用对象一词并小意味着受传者是一种完全被动的存在?相反?他可以通过反馈活动来影响传播者。受传者可以是个人?也可以是群体或组织。受传者和传播者并不是固定不变的角色?在一般传播过程中?这两者能够发生角色的转换或交替。一个人在发出讯息时是传播者?而在接收讯息时则又在扮演受传者的角色。 4? 互文性 【答案】互文性?又称“文本间性”或“互文本性’夕?这一概念是由法国符号学家、女权主义批评家朱丽娅·克里斯蒂娃在其《符号学》一书中提出。她认为?“任何作品的本文都像许多行文的镶嵌品那样构成的?任何本文都是其它本文的吸收和转化。”每一个文本都是其它文本的镜子?每一文本都是对其它文本的吸收与转化?它们相互参照?彼此牵连?形成一个潜力无限的开放网络?以此构成文本过去、现在、将来的巨大开放体系和文学符号学的演变过程。其继承了了结构主义的优点?并吸取了解构主义和后现代主义的破坏逻各斯中心主义的传统?强调于文本本身的断裂性和不确定性。

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