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2017 年武汉理工大学188宝金博页面版科学研究院 610 188宝金博页面版学专业综合之外国188宝金博页面版史考研强化模拟题?一? 说明?①本资料为 VIP 学员内部使用?严格按照 2017 考研专业课大纲及历年常考题型出题。 ———————————————————————————————————————— 一、简答题 1? 简述凯兴斯泰纳的“公民188宝金博页面版”与“劳作学校理论”。 【答案】凯兴斯泰纳是德国188宝金博页面版家?是 19 世纪后期流行于欧美的劳作188宝金博页面版思潮的主要代表人物和推动者。其主要188宝金博页面版著作有:《德国青年的公民188宝金博页面版》、《公民188宝金博页面版的要义》等。凯兴斯泰纳的公民188宝金博页面版论是当时德国的“国家主义188宝金博页面版”政策的产物。他指出?培养有用的国家公民是国家公立学校的目的?也是一切188宝金博页面版的目的。 ?1?公民188宝金博页面版的中心内容是通过个人的完善来实现为国家服务的目的。在他看来?“有用的国家公民”应具备三项品质: ①具有关于国家的任务的知识; ②具有为国家服务的能力; ③具有热爱祖国、愿意效力于国家的品质。 ?2?劳作学校是一种最理想的学校组织形式?是为国家培养有用公民的重要188宝金博页面版机构。凯兴斯泰纳主张为实现公民188宝金博页面版的目的?必须将德国的国民学校由“书本学校”改造成“劳作学校”?并强调公民188宝金博页面版、职业188宝金博页面版和劳作学校的关系是目的、手段和机构的关系?它们是“三位一体”的。 ①他规定劳作学校的三项任务是: a.要帮助学生将来能在国家的组织团体中?担任一种工作或一种职务?即“职业陶冶的预备”?这是劳作学校的基本任务; b.“职业陶冶的伦理化”?要求把所任的职务看做郑重的公事?不只是专为个人去做?而是要把个人的工作与社会的进步联系在一起?把职业陶冶与性格陶冶结合起来; c.“团体的伦理化”?要求在学生个人伦理化的基础上?把学生组成工作团体?培养其互助互爱、团结工作的精神。 ②他要求围绕性格陶冶这个中心从三个方面开展训育和教学: a.必须把“劳作教学”列为独立科目?并聘请专门的技术教员; b.改革传统科目的教学?必须竭力摒除旧式的知识灌输?着重培养和训练学生逻辑思考的本领; c.要发展学生的公民和社会技能?对于各种学科的组织?都必须以团体工作为基本原则?发展利他主义?努力把学生的注意力引向社会的利益。 2? 简述陈鹤琴“活188宝金博页面版”思想体系的三大命题。 【答案】?1?“活188宝金博页面版”的目的论:“做人?

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