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188宝金博页面版: 2017年湖南师范大学工程与设计学院333188宝金博页面版综合[专业硕士]之外国188宝金博页面版史考研强化模拟题

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2017 年湖南师范大学工程与设计学院 333 188宝金博页面版综合[专业硕士]之外国188宝金博页面版史考研强化模拟题?一? 说明?①本资料为 VIP 学员内部使用?严格按照 2017 考研专业课大纲及历年常考题型出题。 ———————————————————————————————————————— 一、简答题 1? 简要解释并举两个实例说明188宝金博页面版的负向功能。 【答案】?1?188宝金博页面版的负向功能是指188宝金博页面版阻碍个体或社会发展的消极影响和作用。 ?2?188宝金博页面版可能对个体发展产生消极影响或作用?例如过分强调知识授受导致学生实践能力不足?又如反复的机械练习会抑制学生的创新精神和创造才能的发展。 ?3?188宝金博页面版可能对社会发展产生消极影响或作用?例如 20 世纪六七十年代一些国家推行“188宝金博页面版先行”政策?抑制了这些国家投资发展经济及其他社会事业?又如研究发现资本主义学校188宝金博页面版在再生产政治、经济、文化方面的不平等。 2? 简要比较相关课程、融合课程、广域课程三者的异同。 【答案】相关课程、融合课程、广域课程是三种不同形态的综合课程?它们之间既有相同点?也有不同之处?具体分析如下: ?1?二者的共同点 相关课程、融合课程、广域课程都是以学科为中心的综合课程。以学科为中心的综合课程是以学科或文化知识或亚文化知识为课程整合的基点?课程整合的核心主要源于学科。这种综合课程试图打破或超越各分科课程自身固有的逻辑?形成一种把不同学科内容有机整合为一体的新的逻辑。 ?2?三者的不同点 相关课程、融合课程、广域课程对学科之间知识的综合程度不同。 ①相关课程是把两门或两门以上学科知识综合在一门课程中?但不打破原来的学科界限的课程。例如?物理、化学、数学在某些主题上的联系?历史、地理、公民在某些主题上的关联?等等。相关课程可以克服分科课程彼此封闭、各自为政的缺陷?通过寻求不同学科之间的内在联系?使学生学习的知识彼此整合起来?有助于优化生的认知结构。当教师了解不同学科之间的关联以后?也可以彼此配合?避免对知识的不恰当重复。 ②融合课程是指打破了学科界限?把有着内在联系的不同学科知识合并成一门的课程。例如?历史、地理公民融合为综合社会科?物理、化学、生物融合为综合理科?等等。融合课程并非原先几门传统学科的拼盘或混合?而是打破或超越了被融合的各学科的固有逻辑?形成了一个新的有机体——融合课程的逻辑。由此看来?融合课程在学科综合的程度上远远超出相关课程。 ③广域课程是将各科材料依性质归到各个领域?再将同一领域的各科材料加以组织和排列?进行系统教学的课程其目的是为了使学生能够高度整合分科课程?以便能与生活联系起来。它与相关课程、融合课程相比?其综合范围更加广泛。广域课程在其出发点上与融合课程存在某种相

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