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188宝金博页面版: 教学设计 选修六 第三课 金字塔与古埃及文明

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内容提示: 教学设计 选修六 第三课 金字塔与古埃及文明 (一) 教材分析 《课程标准》 要求了解金字塔是古埃及文明的杰出代表.说明古埃及文明在世界古代文明产生和发展中的地位,认识金字塔建筑在科学技术方面的成就和意义. 本课第一目 是” 金字塔的建造”, 讲述金字塔来源的社会背景, 金字塔文明的发展过程以及是古埃及文明的杰出代表. 第二目“金字塔的结构” 介绍金字塔令人叹为观止的高超建筑结构和艺术,说明金字塔在科学技术方面的成就和意义. 第三目“解开金字塔之谜”即对金字塔的建造方法提出了许多研究的假说和猜测,探微金字塔研究中的“疑难和奥秘” ,...

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教学设计 选修六 第三课 金字塔与古埃及文明 (一) 教材分析 《课程标准》 要求了解金字塔是古埃及文明的杰出代表.说明古埃及文明在世界古代文明产生和发展中的地位,认识金字塔建筑在科学技术方面的成就和意义. 本课第一目 是” 金字塔的建造”, 讲述金字塔来源的社会背景, 金字塔文明的发展过程以及是古埃及文明的杰出代表. 第二目“金字塔的结构” 介绍金字塔令人叹为观止的高超建筑结构和艺术,说明金字塔在科学技术方面的成就和意义. 第三目“解开金字塔之谜”即对金字塔的建造方法提出了许多研究的假说和猜测,探微金字塔研究中的“疑难和奥秘” ,并指出古埃及人凭借自己的勤劳和智慧完全有能力创造人间奇迹. 第四目“古埃及文明的象征” 介绍古埃及文明在世界古代文明产生和发展中的地位,并进一步指出它是君主专制高度集权的历史产物. 本课第二、 三、 四目是重点。 学生分析 学生初中虽然涉及世界古代史不多, 但对世界文化遗产的课程内容当中, 许多疑难与奥秘问题都是非常有兴趣的.可以作为探索和研究的良好素材。 古埃及金字塔的奥秘即是组织探究式学习的最佳可选课题。 课外读物,影视媒体,网络信息都是学生最感兴趣的资源库, 从而为学生主动进入研究性学习创造了条件. 教学目 标 一、 基本知识:金字塔、 法老、 狮身人面像.古埃及文明在世界古代文明产生和发展中的地位. 金字塔建筑在科学技术方面的成就和意义 二、 能力与方法 1、 通过情景和问题探究法,举例说明金字塔超凡的建筑结构和艺术, 说明金字塔文明在世界文化遗产中的历史地位. 2. 举例分析金字塔建筑科学技术方面的成就, 说明保护世界文化遗产的重要意义. 三、 情感态度与价值观 1.从金字塔建筑的成就感悟,树立保护世界文化遗产的责任感. 2.. 探究式学习在研究中的“疑难和奥秘” ,培养探究历史的兴趣和严谨的科学态度. 教学重点与难点 重点: 金字塔是古埃及文明的杰出代表以及金字塔建筑群的社会文明价值;古埃及文明在世界古代文明产生和发展中的地位 难点: 探微金字塔研究中的“疑难和奥秘” ;金字塔建筑群的社会文明价值 教学方式 由师生共同参与进行的探究式学习, 可设计网页式多媒体课件。 在师生讨论气氛中注重解释与适时拓展, 有助于学生对金字塔建筑群社会文明价值的记忆和

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