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188宝金博页面版: 一张小小反馈单给188宝金博页面版188宝金博页面版深思

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内容提示: 一张小小反馈单给188宝金博页面版188宝金博页面版深思 宝鸡一中 张 宏 如何让广大在校中学生最大程度地做到每日不负光阴, 每日学有所获, 每日知今日之得失, 每日晓明日之改进, 自我评价, 理性成长, 而非跟着感觉, 朝发暮归, 盲目求学, 是笔者自踏入一中为师以来, 一直在苦苦思索的一个校本教研课题。 时至近日, 皇天不负, 此问题在笔者的班级管理中, 终于有了一点进展。 笔者发现自己的一个做法, 经理论与实践的初步论证和检验, 确见其明显实效, 故速写此文, 所求者有四: 一是与广大188宝金博页面版行家和学校的教学管理者共商共讨, 促其更趋科学与完善; 二是使其相对有效性惠及更多中学生, 为...

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一张小小反馈单给188宝金博页面版188宝金博页面版深思 宝鸡一中 张 宏 如何让广大在校中学生最大程度地做到每日不负光阴, 每日学有所获, 每日知今日之得失, 每日晓明日之改进, 自我评价, 理性成长, 而非跟着感觉, 朝发暮归, 盲目求学, 是笔者自踏入一中为师以来, 一直在苦苦思索的一个校本教研课题。 时至近日, 皇天不负, 此问题在笔者的班级管理中, 终于有了一点进展。 笔者发现自己的一个做法, 经理论与实践的初步论证和检验, 确见其明显实效, 故速写此文, 所求者有四: 一是与广大188宝金博页面版行家和学校的教学管理者共商共讨, 促其更趋科学与完善; 二是使其相对有效性惠及更多中学生, 为促进中学生学业成长稍献绵薄之力; 三是望此拙文能引起188宝金博页面版行政主管部门的一定重视, 以奢求笔者的这一做法能早日推而广之; 四是身为教师, 不愿枉食188宝金博页面版之禄, 理当做点实事, 仅此而已! 188宝金博页面版做法说来也很简单,就是自己精心设置了十九个问题,并把它冠以 “我查我改我进步每日三省反馈单”之名介绍给学生, 此十九个问题, 也就是对中学生每天在校应做之事的一个时刻提醒与变相要求, 这些问题的设置,我既考虑到学生当下的学业进步,也着眼于学生今后的长远发展。 现附这十九个问题及每个问题的设计动机、反馈目的和该反馈单的使用说明如下: 1、 今天你按时到校了吗? 问题一设计动机: 能否按时到校继而开展一天的学习是检验一个学生“心中是否有学习” 的基本标准, 也是一个学生对自我学习是否有高度责任心的起码尺度, 故设之。 问题一反馈目的: 逐步树立“我是学习的主人” 的主人翁角色意识并培养“我为188宝金博页面版学习负责” 的责任感。 2、 今天你的早读读有所获吗? 问题二设计动机: 在全中国学校188宝金博页面版课程设置体系中都基本上存有早读课的大背景下, 本着“有效学习”的“劳而理应有功” 的学习理念, 冷静“审问” 中学生一天的起始学习效果, 确是有其必要性的。 问题二反馈目的: 积极而努力地为学生创设一个良好的每日“起始学习” , 为下面的连续学习行为有效性奠定基础。 3、 今天你专心致志地听完了 40 分钟的课堂内容吗? 问题三设计动机: 教与学的双向反馈主要发生体现在课堂上, 大多“思维的火花” ( 思维结晶) 也最有可能在这里碰撞而生, 换言之, 一个学生是否真的聪明, 真的“会学” , 则首先最直接亦最简单地体现在他对课堂的重视程度上。 问题三反馈目的: 紧紧抓住课堂这一“获得新知、 解开疑惑” 的主阵地和主渠道, 牢牢铭记“向浓缩的课堂要学习质量” 。 4、 今天你在某堂课上有过该课下课铃声刚响, 你的头脑中却产生了诸多疑惑的现象吗?

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