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188宝金博页面版: 2026版苏教版四年级上册数学全册表格式教学设计(含二次备课)

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内容提示: 第一单元整体设计 单元名称 两、三位数除以两位数 一、单元教材分析: 本单元是苏教版数学四年级上册“数与代数”领域中整数除法的核心内容。教材从“38 个同学一共阅读 228 本书”的生活情境切入,先学习两、三位数除以整十数,再推进到两、三位数除以两位数的笔算、试商调整和实际问题解决,最后安排练习、复习、综合应用、探索实践与评价反思。学生将在“看懂情境—估计商—列竖式—验算—解释结果”的连续活动中建立算理与算法的联系。 单元教材编排特点: 1.由整十数到两位数:先用 60÷20、160÷30 等题突出“把除数看作几十来试商”,再进入 24、28、...

文档格式:DOCX | 页数:211 | 浏览次数:5 | 上传日期:2026-09-08 22:31:34 | 文档星级:
第一单元整体设计 单元名称 两、三位数除以两位数 一、单元教材分析: 本单元是苏教版数学四年级上册“数与代数”领域中整数除法的核心内容。教材从“38 个同学一共阅读 228 本书”的生活情境切入,先学习两、三位数除以整十数,再推进到两、三位数除以两位数的笔算、试商调整和实际问题解决,最后安排练习、复习、综合应用、探索实践与评价反思。学生将在“看懂情境—估计商—列竖式—验算—解释结果”的连续活动中建立算理与算法的联系。 单元教材编排特点: 1.由整十数到两位数:先用 60÷20、160÷30 等题突出“把除数看作几十来试商”,再进入 24、28、12 等两位数除法。 2.由直观到竖式:书架、书本和分组图示帮助学生把分组意义落实到商、乘、减、落四步。 3.由计算到应用:224 本书分书架和层、900 本图书分年级和班级、植树和购买球拍等问题,要求学生选择一步或两步计算。 4.由技能到反思:练习、复习、综合应用、探索实践和评价反思逐步提高辨析、迁移、表达和自我检查要求。 二、学情分析: 已有基。貉丫莆毡砟诔顺、三位数除以一位数的竖式计算,知道除法各部分名称,能够用乘法验算除法,也有从生活数量关系中提出问题的经验。 学习难点: 1.把 160÷30 写成竖式时,容易把 5 写在十位或把余数 10 继续分。 2.计算 172÷28 时,试商 5 得到余数 32,部分学生不会根据“余数必须小于除数”调商。 3.计算 156÷12、593÷28 时,容易漏写落下的一位,或没有先判断商的最高位。 4.解决 224 本书平均分层的问题时,容易只用 224÷2,忽略“每个书架有 4 层”。 兴趣特点:图书馆、电视节目、动物、交通、生产和体育节等情境贴近学生生活,适合通过估商、错题辨析和小组讲题保持投入。 三、单元教学目标: 1.理解两、三位数除以整十数和两位数的算理,能正确列竖式计算。 2.掌握估商、试商、调商的方法,明确余数必须小于除数。 3.能根据数量关系选择一步或两步除法计算,写出完整算式和答语。 4.能用乘法验算除法,主动检查商的位置、乘积和余数,发现并订正竖式错误。 5.能在练习、综合应用和探索实践中比较算法,说明思考过程。 四、核心素养目标: ① 数学眼光与数感:从阅读、书架、交通和生产等情境中感受除法模型,能先估计商的范围。 ② 知识与技能:掌握两、三位数除以整十数和两位数的笔算、试商、调商及验算。 ③ 数学思维与推理:根据数量关系选择一步或两步计算,比较“除以 12”和“先除以 3 再除以 4”

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