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188宝金博页面版: 数据结构课程设计大纲

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内容提示: 数据结构课程设计任务书 课程名称: 数据结构 课程设计时间: 1 周 适用专业层次: 计算机(本科) 一、 设计目的: 通过课程设计, 主要达到以下目的: 1. 了解并掌握数据结构与算法的设计方法, 具备初步的独立分析和设计能力; 2. 初步掌握软件开发过程的问题分析、 系统设计、 程序编码、 测试等基本方法和技能; 3. 训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发, 培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风。 二、 设计要求: 从课程设计的目的出发, 通过设计工作的各个环节, 达到以下教学要求: 1. 最多 3 人一组, 每组从所给题目中任选一个(如自拟题目, ...

文档格式:DOC | 页数:6 | 浏览次数:16 | 上传日期:2015-04-08 05:05:17 | 文档星级:
数据结构课程设计任务书 课程名称: 数据结构 课程设计时间: 1 周 适用专业层次: 计算机(本科) 一、 设计目的: 通过课程设计, 主要达到以下目的: 1. 了解并掌握数据结构与算法的设计方法, 具备初步的独立分析和设计能力; 2. 初步掌握软件开发过程的问题分析、 系统设计、 程序编码、 测试等基本方法和技能; 3. 训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发, 培养软件工作者所应具备的科学的工作方法和作风。 二、 设计要求: 从课程设计的目的出发, 通过设计工作的各个环节, 达到以下教学要求: 1. 最多 3 人一组, 每组从所给题目中任选一个(如自拟题目, 需经指导教师同意) , 每个学生必须独立完成课程设计, 不能相互抄袭, 不同组者文档不能相同; 2. 设计完成后, 将所完成的工作交由老师检查; 3. 要求写出一份详细的设计报告(课程设计说明书) 。 三、 设计方法: 1. 问题分析和任务定义 根据设计题目的要求, 充分地分析和理解问题, 明确问题要求做什么? (而不是怎么做? )限制条件是什么? 2. 逻辑设计 对问题描述中涉及的操作对象定义相应的数据类型, 并按照以数据结构为中心的原则划分模块, 定义主程序模块和各抽象数据类型。 逻辑设计的结果应写出每个抽象数据类型的定义(包括数据结构的描述和每个基本操作的功能说明), 各个主要模块的算法, 并给出模块之间的调用关系。 3. 详细设计 定义相应的存储结构并写出各函数的伪码算法。 在这个过程中, 要综合考虑系统功能, 使得系统结构清晰、 合理、 简单和易于调试, 抽象数据类型的实现尽可能做到数据封装, 基本操作的规格说明尽可能明确具体。 详细设计的结果是对数据结构和基本操作做出进一步的求精, 写出数据存储结构的类型定义, 写出函数形式

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