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188宝金博页面版: 小学语文《呼风唤雨的世纪》教学设计

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内容提示: 《呼风唤雨的世纪》精读指导课教学设计 【 学习目标】 1.会认 5 个生字,会写 12 个新词。正确读写,“因特网、改观、程度、依赖、寄托、归根结底、腾云驾雾”等词语。 2.有感情地朗读课文,体会语言简洁、表达清楚的特点,能联系生活实际,说出自己的阅读感受。 3. 学习文章的说明方法,提高阅读能力。 4.了解 20 世纪科学技术给人们带来的巨大的变化,培养热爱科学的情感,努力学习科学、探索科学的奥秘。 【 学习重点】学习文章的说明方法,提高阅读能力。 【 学习难点】体会说明文语言简洁、表达清楚的特点。 【 学习准备】教师制作课件;学生查找有关资料,了解 20 世纪的...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:54 | 上传日期:2017-04-04 17:29:20 | 文档星级:
《呼风唤雨的世纪》精读指导课教学设计 【 学习目标】 1.会认 5 个生字,会写 12 个新词。正确读写,“因特网、改观、程度、依赖、寄托、归根结底、腾云驾雾”等词语。 2.有感情地朗读课文,体会语言简洁、表达清楚的特点,能联系生活实际,说出自己的阅读感受。 3. 学习文章的说明方法,提高阅读能力。 4.了解 20 世纪科学技术给人们带来的巨大的变化,培养热爱科学的情感,努力学习科学、探索科学的奥秘。 【 学习重点】学习文章的说明方法,提高阅读能力。 【 学习难点】体会说明文语言简洁、表达清楚的特点。 【 学习准备】教师制作课件;学生查找有关资料,了解 20 世纪的科学发明给人们生活带来的方便。 【 学习过程】 课前交流:师播放视频,生认真看,用心听,欣赏完后谈谈自己的感受。(设计意图:通过看视频,让学生初步感受科学技术的神奇) (设计意图:通过看视频,让学生初步感受科学技术的神奇) 一、 检查预习,以学定教 1.直接导入,师板书课题,生齐读课题。 2.看到“呼风唤雨”这个词想到了谁? 3.思考:文中是谁来呼风唤雨?靠什么呼风唤雨? (设计意图:从题目入手,解题释题,初步感知) 二、精讲点拨,随文得法 1.默读课文 2.3.4 自然段,思考:文中哪些地方能让我们感受到是科学让 20世纪成为一个呼风唤雨的世纪呢? (1)生自读学习。 (2)全班交流。

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