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中学数学高级教师,校骨干教师。在数学教学过程中,注重对数学“双基”的落实,讲求课堂教学的组织和优化。关注每个学生,注重师生互动和对学生学习心理的调节。注重对教学中情景的创设,能多角度的备好课,注重对学生自主、合作学习能力的培养。积极拓展学生学习的视野,在传授学科知识的同时,努力以积极健康、向上的理想、人生观和价值观去影响和感化学生。

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188宝金博页面版: 土建施工图预算的审核方法

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内容提示: 土建施工图预算的审核方法 摘要: 施工图预算的审核是合理确定工程造价的必要程序及重要组成部分。 但由于施工图预算的审核对象不同, 或要求的进度不同, 或投资规模不同, 则审核 方法 不一样,在建筑安装工程中, 土建工程占投资比例较高( 工业 建设约 50%, 民用建筑约 80%, 公共建筑约 70%)。 因而, 审核的重点往往在土建工程施工图预算, 下面谈谈各种审核方法。 关键词: 施工预算图纸审核 1、 全面审核法: 这种方法实际上是审核人重新编制施工图预算。 首先, 根据施工图全面 计算 工程量。 然后, 将本人计算的工程量与审核对象的工程量—一进行对比。 同时, 根据定...

文档格式:DOC | 页数:5 | 浏览次数:85 | 上传日期:2011-01-19 22:09:05 | 文档星级:
土建施工图预算的审核方法 摘要: 施工图预算的审核是合理确定工程造价的必要程序及重要组成部分。 但由于施工图预算的审核对象不同, 或要求的进度不同, 或投资规模不同, 则审核 方法 不一样,在建筑安装工程中, 土建工程占投资比例较高( 工业 建设约 50%, 民用建筑约 80%, 公共建筑约 70%)。 因而, 审核的重点往往在土建工程施工图预算, 下面谈谈各种审核方法。 关键词: 施工预算图纸审核 1、 全面审核法: 这种方法实际上是审核人重新编制施工图预算。 首先, 根据施工图全面 计算 工程量。 然后, 将本人计算的工程量与审核对象的工程量—一进行对比。 同时, 根据定额或单位估价表逐项核实审核对象的单价, 这种方法常常适用于以下情况。 ( 1) 初学者审核的施工图预算;( 2) 投资不多的项目 , 如维修工程;( 3) 工程 内容 比较简单( 分项工程不多) 的项目 , 如围墙、 道路挡土墙、排水沟等; ( 4) 建设单位审核施工单位的预算, 或施工单位审核设计单位设计单价的预算。 这种方法的优点是: 审核后的施工图预算准确度较高; 缺点是: 工作量大, 实质是重复劳动。 在投资规模较大。 审核进度要求较紧的情况下, 这种方法是不可取的, 但建设单位为严格控制工程造价, 仍常常

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