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小陈7104

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188宝金博页面版: 三年级科学下册《让小灯泡亮起来》教学案例(doc)

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内容提示: 三年级科学下册《让小灯泡亮起来》 教学案例 通城县马港镇中心完小 童莉琴 ( I)、 教学内容: 鄂教版义务188宝金博页面版课程标准实验教材三年级(下册) 第56---57 页。 (II)、 教材简析: “让灯亮起来” 是鄂教版新课程标准实验教材三年级下册“家庭用电” 中第一课的内容。 在本节课里, 学生第一次接触到“电路”, 三年级的学生对灯泡、 电池、 导线都比较熟悉, 但对灯泡的结构及怎样让灯泡亮起来是比较:, 所以, 我将这一部分做为教学的重点。 发给了学生一节电池、 一根导线、 一个灯泡让学生自主探究, 想办法让小灯泡亮起...

文档格式:DOC | 页数:6 | 浏览次数:20 | 上传日期:2014-11-12 06:19:39 | 文档星级:
三年级科学下册《让小灯泡亮起来》 教学案例 通城县马港镇中心完小 童莉琴 ( I)、 教学内容: 鄂教版义务188宝金博页面版课程标准实验教材三年级(下册) 第56---57 页。 (II)、 教材简析: “让灯亮起来” 是鄂教版新课程标准实验教材三年级下册“家庭用电” 中第一课的内容。 在本节课里, 学生第一次接触到“电路”, 三年级的学生对灯泡、 电池、 导线都比较熟悉, 但对灯泡的结构及怎样让灯泡亮起来是比较:, 所以, 我将这一部分做为教学的重点。 发给了学生一节电池、 一根导线、 一个灯泡让学生自主探究, 想办法让小灯泡亮起来。 其目的是, 降低难度, 可以让学生全身心的参与到研究活动中去。 在学生能顺利地完成了用一根导线、 一节电、 一个灯泡让小灯泡亮起来后再让学生将自己组装的电路图用卡纸图片形摆在纸上, 让学生感受到自行获取知识的成功感, 能从小培养他们热爱科学、探究科学的兴趣以及动手、 动脑的能力和严谨细致的科学态度及与人合作的精神。 从而达到教学目标。 (III)、 教学设计 一、 教学目标: 1 、 能自主探究使小灯泡亮起来的方法。 2 、 能对小灯泡亮起来的方法进行预测并能严格按照预测的方法进行实验探究。 3 、 学生能知道要使小灯泡亮起来, 必须让灯泡的螺纹和接触点分别与电池的正负极连接起来现成电流的通路。 4 、 知道通常用的电器工作时需要一个完整的回路。 5 、 初步学会运用简单的方法记录实验结果。 6 、 愿意与他人合作, 并能清楚地表达自己的观点。 7 、 培养学生实事求是的科学态度。 二、 教学重点: 引导学生自主地想办法连接电路使小灯泡亮起来。 学会用简单的方法记录试验结果。 三、 教学难点: 指导学生分析归纳让小灯泡亮起来的规律, 了解电路中电流的流动路线. 四、 教学准备: 学生分组: 每组准备小灯泡、 电池、 导线、 电路拼摆卡一套(电池 灯泡)。 五、 教学过程: (一)、 谈话引入 师: 同学们我们生活在这个昼夜交替的美好家园, 白天我们可以尽情的做任何事情, 可是到夜晚, 当黑夜来临时又是什么给我们带来光明? 生: 灯 师: 嗯, 是灯给我们带来了光明。 师: 下面老师就带大家走进灯的世界。(播放灯的图片) 师边播放图片边叙

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