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188宝金博页面版: 浅谈教学语言对教学有效性的影响

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内容提示: 浅谈教学语言对教学有效性的影响 衢州华茂外国语学校 李宁 【摘要】 本文在启发式教学思想指导下, 结合新课程理念, 就生物课堂如何运用有效的课堂教学语言激发学习动机、 有效的教学问题设计启迪学生思维、 有效的课堂教学方法来提高教学效率等方面作了论述。 【关键词】 语言 课堂教学 有效性 语言是教师教学最主要的工具, 而数学老师的语言更要求精炼、 准确。 课堂语言表达能力既是数学能力的组成部分之一, 又是其它各种数学能力的基。 对学生学习数学知识, 发展数学能力有重要作用, 运用的好与坏将直接影响到数学课堂的有效性。 数学教师的课堂语言主...

文档格式:DOC | 页数:3 | 浏览次数:59 | 上传日期:2013-02-26 19:08:11 | 文档星级:
浅谈教学语言对教学有效性的影响 衢州华茂外国语学校 李宁 【摘要】 本文在启发式教学思想指导下, 结合新课程理念, 就生物课堂如何运用有效的课堂教学语言激发学习动机、 有效的教学问题设计启迪学生思维、 有效的课堂教学方法来提高教学效率等方面作了论述。 【关键词】 语言 课堂教学 有效性 语言是教师教学最主要的工具, 而数学老师的语言更要求精炼、 准确。 课堂语言表达能力既是数学能力的组成部分之一, 又是其它各种数学能力的基。 对学生学习数学知识, 发展数学能力有重要作用, 运用的好与坏将直接影响到数学课堂的有效性。 数学教师的课堂语言主要包括语言表达和提问两方面, 本人从这两方面对数学课堂的有效性进行分析。 一、 有效性课堂语言表达, 高效地激发学习动机 语言是教师向学生传授文化知识、 启迪学生心灵、 陶冶学生情操、 进行思想188宝金博页面版的最重要的工具, 而学习动机则是推动学生学习的内部动力。 教师的教学语言讲求形象、 生动、 精练、 幽默、 富有启发性, 这样就能有效地激发学习动机。 学生有了正确的学习动机, 就会产生强烈的求知欲望, 就能够集中精力, 坚韧不拔地探索下去, 并能克服学习中的重重困难。 1. 生动形象、 富于直观的教学语言 教学语言的生动性, 要求教师表达时富有情趣, 善于使用一些成语、 典故、 比喻和穿插一些风趣机敏的话, 以增添语言的感染力和情感色彩。 教学语言的形象性,要求教师表达时善于形容、 比拟, 绘声绘色, 充分发挥语言的直观性和形象感以唤起学生的表象, 使学生容易理解学习的内容。 例如: 数学当中有很多总结性的“口诀”: 一元一次不等式组求公共解时“大大取大, 小小取。 大小笑大取中间, 大大小小题无解”; 又如在讲二次函数 y=ax2 移动到 y=a(x+m) 2 的教学中总结的“上加下减, 左加右减”; 数学符号语言学生难免觉得枯燥, 但是老师能在教学时把一些解题经验、 知识总结成生动的口诀, 学生学习兴趣和学习效率都得到提高。 生动形象的语言, 是最令人深思、 最能开启学生的智慧之门的语言, 教师如能在课堂教学中恰当应用, 就能使语言充满魅力、 富有启发性; 就能启迪学生的思路,加深对知识的理解和巩固; 就能唤起学生的求知欲, 激发他们动脑去思考、 动眼去观察、 动口去表述、 动手去操作, 并从中获得知识。 2. 规范准确、 富有科学性的教学语言 科学知识的传授和掌握, 必须借助于科学的语言来表达, 因此教学语言必须要做到规范和准确。 教学语言的规范, 要求教师讲课时发音要正确, 语句要合乎语法

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