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188宝金博页面版: 电子商务专业一体化教学体系建设与实施研究

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内容提示: OCCUPA T I ON21201 2 08专题 TOPIC电子商务专业一体化教学体系建设与实施研究文/ 曹小萍我国的第一届电子商务专业本科生是2004年毕业的,而该专业在职业188宝金博页面版学校中 尚处于不断探索和完善的阶段。 一体化教学始于20世纪90年代, 是为解决职业188宝金博页面版理论与实践脱节的问题而提出的。 一体化教学是我国职业188宝金博页面版正在积极探索的一种新的教学模式, 已经过了 多年的探索与实践。 尽管职业188宝金博页面版理论界还没有对一体化教学给出统一的定义, 但是普遍认为所谓一体化教学是指教师将某门课程的理论教学、 实践教学融为一体, 在多功能教室,通过实操、 实验、 实训、 实践等方式, 来完成某...

文档格式:PDF | 页数:2 | 浏览次数:87 | 上传日期:2014-11-03 15:59:29 | 文档星级:
OCCUPA T I ON21201 2 08专题 TOPIC电子商务专业一体化教学体系建设与实施研究文/ 曹小萍我国的第一届电子商务专业本科生是2004年毕业的,而该专业在职业188宝金博页面版学校中 尚处于不断探索和完善的阶段。 一体化教学始于20世纪90年代, 是为解决职业188宝金博页面版理论与实践脱节的问题而提出的。 一体化教学是我国职业188宝金博页面版正在积极探索的一种新的教学模式, 已经过了 多年的探索与实践。 尽管职业188宝金博页面版理论界还没有对一体化教学给出统一的定义, 但是普遍认为所谓一体化教学是指教师将某门课程的理论教学、 实践教学融为一体, 在多功能教室,通过实操、 实验、 实训、 实践等方式, 来完成某个教学目标和教学任务的教学方法。 本文论述了 笔者在开发电子商务专业教学体系过程中对一体化教学的理解。一、 一体化教学体系的建设笔者所在学校开发的工学一体化教学基于“在工作中学习, 在学习中工作, 课程即工作, 课程即项目 ” 的基本理念, 对一体化教学内涵的注解如图1所示。专家访谈 典型工作任务 学习领域 企业调研 企业管理模式 图1  一体化教学的内涵1 . 设计学习情景在电子商务专业中, 笔者所带领的专业小组通过和企业专家合作, 进行了 一体化教学的设计。 通过企业调研和电子商务专家访谈, 得出典型工作任务, 把典型工作任务转化成学习领域, 也就是表1中所列的学习任务。把电子商务专业课程分为7个典型工作任务, 每个任务设计相应的教学目 标以及学习情境, 教师在学习情境中以工作过程为教学过程进行教学。 按照电子商务专业的典型工作任务的过程要求, 将课程设计成若干个子工作, 每个工作都对应一个实际的工作任务, 每个项目 都有相应的能力目 标。 老师在教学过程中的任务就是通过指导学生完成实训工作内容, 让学生获得相应的职业能力, 而这些实训项目 均来源于电子商务企业不同岗位的典型工作任务或者工作中的实际项目 。 例如在典型工作任务1电子商务网站建设中, 有四个学习情境: 设计网页(包含网络内容编辑) 、动态网页制作(ASP) 、 建设校园超市电子商务网站、 维护电子商务网站(电子支付、 CA认证、 网络环境安全) 。表1 设计学习情境序号 典型工作任务职业代表岗位学习情境1建设电子商务网站网 站设计员 /开发员设计网页(包含网络内容编辑)动态网页制作(ASP)建设校园超市电子商务网站维护 电 子商 务网 站( 电 子支付、 CA认证、 网络环境安全)2. 提炼学习工作任务在网站推广的学习 任务中 , 根据企业岗 位典型工作任务的描述, 总结出在该岗位中的6种典型任务: 网站优化; 交换与链接; 内容营销; 流量分析; 信用建设; 网站排名。 每个任务都有相关的工作内容和过程。 在实际教学中, 教师根据企业网站推广的岗位工作内容, 设计相关的学习任务。 在电子商务专业中, 学习工作任务的形成是根据企业岗位中的实际工作内容, 按照生产过程的要求, 将课程设计成若干个任务, 每个学习任务都对应一个实际的工作任务, 设有完成每个任务的能力目 标。 老师的教学就是指导学生完成学习工作任务, 在这个过程中, 可以发挥学生的主观能动性, 提高学生的实践能力和职业能力。通过与企业、 专家多次的访谈和走访企业, 确定了 表2中的网站推广岗位的6个主要工作内容与过程, 每个内容及过程对应的学习工作任务见表2。设计学习 工作任务的目 的是完成教学目 标和完成岗位任务, 一个岗位可以通过多个教学项目 来实现其工作内容。3. 构建课程体系根据电子商务企业专家的访谈和企业调研, 提炼出57个专业岗位, 每个岗位的工作技能需求都不一样, 充分体现了 电子商务专业在社会岗位中已形成了 一个专业岗位群。 由于受在校时间的限制, 笔者学校的电子商务专业选

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