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    188宝金博页面版: 体验式教学在《大学生心理健康188宝金博页面版》中的意义及运用

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    内容提示： 第 4 期 2014 年 4 月 福建188宝金博页面版学院学报 J O URNAL O F FUJ IAN INSTITUTE O F EDUCATIO N NO． 4 Apr i 1， 20 14 体验式教学在 《 大学生心理健康188宝金博页面版》中的意义及运用 张 叶 云 建江夏学 院思政部 ，福建 福州 350108) 摘要：近年来时常见诸报端的大学生极端事件，凸显了大学生心理健康188宝金博页面版的重要性，但如何让大学生 心理健康188宝金博页面版取得更好成效，还需要我们高校188宝金博页面版工作者不断思考。文章简要论述了在大学生心理健康188宝金博页面版 教学中的运用体验式教学方法的意义和探索， 期待能在对更好地实现大学生心理健康188宝金博页面版的目 标上有所帮助。 关键词：体验式教学；大学生心理健康...

    文档格式：PDF | 页数：4 | 浏览次数：17 | 上传日期：2015-01-28 07:12:37 | 文档星级：
    第 4 期 2014 年 4 月 福建188宝金博页面版学院学报 J O URNAL O F FUJ IAN INSTITUTE O F EDUCATIO N NO． 4 Apr i 1， 20 14 体验式教学在 《 大学生心理健康188宝金博页面版》中的意义及运用 张 叶 云 建江夏学 院思政部 ，福建 福州 350108) 摘要：近年来时常见诸报端的大学生极端事件，凸显了大学生心理健康188宝金博页面版的重要性，但如何让大学生 心理健康188宝金博页面版取得更好成效，还需要我们高校188宝金博页面版工作者不断思考。文章简要论述了在大学生心理健康188宝金博页面版 教学中的运用体验式教学方法的意义和探索， 期待能在对更好地实现大学生心理健康188宝金博页面版的目 标上有所帮助。 关键词：体验式教学；大学生心理健康188宝金博页面版；运用 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673— 9884(2014)04— 0065— 04 马加 爵事件、药家鑫案、复旦大学投毒案等一件 件与大学生有关的悲剧事件， 一个个鲜活生命的逝去， 都在提醒我们深思， 大学生到底怎么了? 是什么让这 些 “ 天之骄子 ” 脑袋 里能装下无数的知识，心胸中却 容不下一些琐事 ? 是什么致使这些所谓 “ 高材生 ” 成为危 险的人， 屡屡制造一 出出令人匪夷所思的悲剧 ? 所有这些事件都在凸显出大学生心理素质 的重要性， 也凸显 出了加强大学生心理健康188宝金博页面版的作用 ， 和加强 这一188宝金博页面版工作的紧迫性 。 188宝金博页面版部为 了进一步深入贯彻 《 中共中央 国务 院关 于进一步加强和改进大学生思想政治188宝金博页面版的意见》 ， 相继出台了《 关于进一步加强和改进大学生心理健康 188宝金博页面版的意见》以及 《 普通高等学校学生心理健康188宝金博页面版 工作基本建设标准》等文件 。进一步明确大学生心理 健康188宝金博页面版 的总体要求 ： 加强和改进大学生心理健康教 育是新形势下全面贯彻党的188宝金博页面版方针、 推进素质188宝金博页面版 的重要举措，是促进大 学生健康成长、培养高素质合 格人才的重要途径， 是加强和改进大学生思想政 治教 育的重要任务。 为了普及心理健康知识 ， 提升大学生的心理素质， 帮助大学生塑造健全人格，掌握心理调节的方法等， 目前全国各大高校都陆续开设了大学生心理健康教 育课。 但如何教学才能更好地实现大学生心理健康教 育的 目标，多数 的高校还处于探索研究阶段，笔者尝 试结合 自己的教学经历来谈谈体验式教学在大学生 心理健康188宝金博页面版 中的意义及运用 。 一、 体验式教 学的概念 体验式教学是一种新型教学方法， 它是指教师通 过各种形式的活动，合理创设特定的情境 ，让学生在 活动情境中去经历、思考 、感悟、成长，使学生理解 并掌握所学知识 ，实现知识 的内化和建构，并进而学 以致用 ，以达到 自己行为的外化 ，从而实现 自己的成 长与提升。 体验式教学实现 了从传统教学中以教师讲 授为主 向以学生体验为主， 从以教师为主导向以学生 为中心的转变； 教师 由传统教学 中的讲授者 向课堂活 动的管理者、组织者和促进者转变；学生由传统教学 中的被动接收者向主动参与者、主动分享者 、主动创 造者转变；极大地调动 了学生学习的热情和兴趣，真 正地使 “ 要我学” 变为 “ 我要学”。 二、 体验式教学在大学生心理健康188宝金博页面版中的意义 (一)有利于大学生主体性的发挥， 调动学生的积 极 性 和创 造性 学生是课堂活动的主体， 教师是课堂活动的组织 者、 管理者和促进者 。 体验式教学方法 中如故事分享、 游戏活动和视频资料等 的运用有利于吸引学生的注 意力 ，调动学生的学习兴趣 ，让学生更多、更好地参 与到课堂活动中来，更好地发挥他们的主体性作用。 而角色扮演法和专题展示法 的运用则很好地调动 了 他们 的积极性和创造性，从而提高他们 自我学习，自 我188宝金博页面版的能力。 收稿 日期：2014— 02～ 25 作者简介：张叶云 ( 1979- )，女， 福建建瓯人，福建江夏学院思政部讲师。

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