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188宝金博页面版: 力物体的平衡测试教案

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内容提示: 《力 物体的平衡测试》 ——试卷讲评 教学目标: 1、 通过试卷讲评, 疏理考查的知识点, 进一步巩固重点、 难点知识。 2、 分析考试中出现错误的原因, 熟悉各种题型, 提高解题能力, 掌握解题技巧。 3、 养成认真审题的习惯, 提高分析问题和运用知识解决问题的能力, 养成在考试、 考查中发现问题、 不断总结提高的学习习惯, 形成正确的考试观和培养良好的学习态度。 4、 使学生感到“考有所得, 评有所获”, 避免出现“考过、 讲过、 评过”, 而学生一无收获或收获很小的状况。 教学重点: 弹力和摩擦力的概念; 受力分析、 连接体问题(整体法与隔离法的应...

文档格式:DOC | 页数:8 | 浏览次数:75 | 上传日期:2015-03-16 21:22:22 | 文档星级:
《力 物体的平衡测试》 ——试卷讲评 教学目标: 1、 通过试卷讲评, 疏理考查的知识点, 进一步巩固重点、 难点知识。 2、 分析考试中出现错误的原因, 熟悉各种题型, 提高解题能力, 掌握解题技巧。 3、 养成认真审题的习惯, 提高分析问题和运用知识解决问题的能力, 养成在考试、 考查中发现问题、 不断总结提高的学习习惯, 形成正确的考试观和培养良好的学习态度。 4、 使学生感到“考有所得, 评有所获”, 避免出现“考过、 讲过、 评过”, 而学生一无收获或收获很小的状况。 教学重点: 弹力和摩擦力的概念; 受力分析、 连接体问题(整体法与隔离法的应用) 、力的合成法与正交分解法、 动态平衡问题。 设计理念: 通过学生对自己考试情况的总结, 教师引导学生找不足以及原因, 激发学生的学习兴趣; 通过启发点拨、 讨论等方式, 引导学生探寻适合自己的方法。 教师准备: 考情分析、 补偿性练习等。 教学程序: 一、 引入: 考试的目的是为了检测教师的教学效果与同学们的学习效果, 大部分同学们很好地利用了这次练兵的机会, 相信大部分同学都有不小的收获。 但考然后知不足, 在这次考试中, 我们也暴露了不少的问题: 1. 概念不清, 基础不牢; 2. 审题不清; 3. 处理平衡问题思路不清, 方法不恰当; 4. 书写不规范。 二、 考情分析: 1、 考试范围: 力考查了弹力和摩擦力的概念; 物体的平衡考查了受力分析、 连接体问题(整体法与隔离法的应用) 、 力的合成法与正交分解法、 动态平衡问题等知识点。 2、 考试情况 题号 问题统计 1 2 人漏选 2 6 人出错, 漏。 个别错选 3 18 人选错, 错选 B、 D 4 4 人选错 5 7 人出错, 其中漏选 B2 人, 漏选 D3 人 6 22 人出错, 漏选 B5 人, 漏选 C2 人, 有 18 人多选 D 7 2 人错 8 27 人选错

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