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    内容提示： 9 年级语文上第一单元第 01 课 课文题目： 《沁园春?雪》 课堂类型： 新授课 主编教师： 唐汉国 辅导教师： 学生姓名： 检查情况： ★★★【学习目标】 1、 学习修辞方法： 比喻、 拟人、 对偶。 2、 体会词作语言运用的准确性， 描写的形象性， 蕴含的深刻性。 ★★★【重点难点】 1、 培养学生阅读欣赏诗词的能力， 体会词作展现的意境、 作者表达的感情， 从中接受美的熏陶。 2、 理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情， 以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。 3、...

    文档格式：DOC | 页数：98 | 浏览次数：13 | 上传日期：2014-12-11 15:50:10 | 文档星级：
    9 年级语文上第一单元第 01 课 课文题目： 《沁园春?雪》 课堂类型： 新授课 主编教师： 唐汉国 辅导教师： 学生姓名： 检查情况： ★★★【学习目标】 1、 学习修辞方法： 比喻、 拟人、 对偶。 2、 体会词作语言运用的准确性， 描写的形象性， 蕴含的深刻性。 ★★★【重点难点】 1、 培养学生阅读欣赏诗词的能力， 体会词作展现的意境、 作者表达的感情， 从中接受美的熏陶。 2、 理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情， 以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。 3、 培养学生比较阅读的能力。 ▲▲▲积累?欣赏 《念奴娇· 昆仑》 毛泽东· 词 横空出世， 莽昆仑， 阅尽人间春色。飞起玉龙三百万， 搅得周天寒彻。 夏日消溶， 江河横溢， 人或为鱼鳖。千秋功罪， 谁人曾与评说？ 而今我谓昆仑： 不要这高， 不要这多雪。安得倚天抽宝剑， 把汝裁为三截？ 一截遗欧， 一截赠美， 一截还东国。太平世界， 环球同此凉热! 【翻译】 破空而出了 ， 莽莽昆仑山 ， 你已看遍了 人世间春天的景色。 玉龙般的身 躯飞舞起千百万冰棱， 满天被你搅得寒入骨髓。 夏天你身 上的冰雪在溶化， 江河纵横流淌， 有些人或许葬身 鱼腹。 你千年的功劳罪过， 究竟是何人曾经予 以评说？ 今天我要对你说昆仑： 不要这么 高峻， 也不要堆这么 多的雪 。我想怎样才能背靠青天抽出 宝剑， 把你斩为三截呢？ 一截送给欧洲， 一截赠予 美洲， 一截留给中 国。 在这和平世界里， 整个地球将同样感受到凉爽与火热。 （ 写 于 1935 年 10 月 ， 长征即将到陕北， 毛泽东登岷山 西望之时。 ） 【赏析】《念奴娇•昆仑》 主题的丰富性可能会使细心的读者应接不暇， 而又扑朔迷离。 诗人的胸怀在这首诗中不仅仅是容纳了祖国河山， 而且容纳了整个人类世界，即气魄之大仅祖国山川已不能容纳， 它必向外奔溢， 穷尽八荒， 涵盖环宇。 毛主席为什么要把昆仑一分为三赠予英、 美、 日呢？ 根据作者的解释是反对帝国主义， 我们循着这一思路向前， 就会豁然开朗了。 “一截遗欧， 一截赠美， 一截还东国” 即是把中国革命的经验以及毛泽东思想传送给他们， 而不是真的把昆仑砍成三段送给他们。 前面谈了此诗的思想境界之美， 这里转谈一下此诗的艺术之美。 诗之上半阕写昆仑山之壮丽从冬天一直写到夏日， 冬天的酷寒、 夏天的水祸。 气势流畅， 有一泄千里之感， 从大象入物， 又有细节描绘， “飞起玉龙三百万” 化用前人“战罢玉龙三百万， 败鳞残甲满天飞” 二句， 正如作者所说借此一句来形容雪山。 此句用得灵妙自然、 恰切精当。 再有“人或为鱼鳖” 一句， 意象突兀， 如超现实主义诗歌中的奇异比喻， 指夏日从此昆仑横流下来的江河湖水已泛滥成灾， 加害于人， 同时又暗指中国旧社会的黑暗之云。然后破空斗胆一句提问： “千秋功罪， 谁人曾与评说？ ” ★★★【学习路径】 ☆☆ 导入课文： 1945 年重庆谈判期间毛泽东的一首词轰动了陪都山城， 连蒋介石都读出了其中的王霸之气， 你知道这首词的名称吗？ ▲▲▲基础练习： 1、 注音。 教师学生批注栏： 下阕， 诗人挺身而出，直面昆仑道， 今天我要来谈一谈你了， 这高度， 这大雪都不需太多。 “这高” 、 “这多雪” 中的“这” 字用得简省好看， 显得诗人内心笃定大气， 仅两个“不要” 就解决了接着是“安得倚天抽宝剑” 一句， 令人联想到稼轩的《水龙吟•过南剑双溪楼》 中二句“举头西北浮云， 倚天万里须长剑。 ” 以及李白《临江王节士歌》 中二句： “安得倚天剑， 跨海斩长鲸。 ” 甚至还令笔者想到金庸一部武侠小说的名字《倚天屠龙记》 。 而诗人毛泽东不正是在 1935 年 10 月倚天拔剑斩玉龙吗？ 最后二行带有预言性质， 在未来的和平世界里， 全人类将共享一个冷暖适应的气候， 这是字面之意， 但它的潜在之意是诗人坚信他所捍卫及奉行的理想属大道中正， 必将普行于全人类。 这理想是世界革命进行到最后胜利，彻底埋葬帝国主义。 最

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