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内容提示: 2017 年北京师范大学历史学院 333 188宝金博页面版综合[专业硕士]之外国188宝金博页面版史考研题库?一? 说明?①本资料为 VIP 包过学员内部使用资料。涵盖了历年考研常考题型和重点题型。 —————————————————————————————————————————— 一、简答题 1? 简述自我效能感的基本含义及其提高措施。 【答案】?1?自我效能感的含义:个体对自己是否具有通过努力成功地完成某种任务能力的判断和信念。 ?2?自我效能感的提高措施 ①获得成功经验:个体在成败上的直接体验是对自我效能感影响最大的因素?成功的经验会提高人的自我效能感。因此?教授学习策...

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2017 年北京师范大学历史学院 333 188宝金博页面版综合[专业硕士]之外国188宝金博页面版史考研题库?一? 说明?①本资料为 VIP 包过学员内部使用资料。涵盖了历年考研常考题型和重点题型。 —————————————————————————————————————————— 一、简答题 1? 简述自我效能感的基本含义及其提高措施。 【答案】?1?自我效能感的含义:个体对自己是否具有通过努力成功地完成某种任务能力的判断和信念。 ?2?自我效能感的提高措施 ①获得成功经验:个体在成败上的直接体验是对自我效能感影响最大的因素?成功的经验会提高人的自我效能感。因此?教授学习策略与方法?使个体获得直接成功的体验?可提高自我效能感。 ②获得替代经验:个体通过观察示范者的行为而获得的间接经验对自我效能感的形成也具有重要影响?当个体看到与自己水平相当的示范者取得了成功?就会增强自我效能感。因此?观察与自己水平相当的人获得成功的经验?可提高自我效能感。 ③言语说服:重要他人对个体能力给予的积极评价?可提高个体的自我效能感。 ④情绪的唤起:情绪和生理状态也影响自我效能感的形成?高度的情绪唤起和紧张的生理状态会妨碍行为操作?降低成功的预期水准。因此?创设宽松的氛围?降低焦虑水平?可提高自我效能感。 ⑤合理的归因:鼓励个体对成败进行合理归因?也就是将成功归因于个体的能力?而对失败进行努力或运气等的归因?可提高自我效能感。 2? 简要比较相关课程、融合课程、广域课程三者的异同。 【答案】相关课程、融合课程、广域课程是三种不同形态的综合课程?它们之间既有相同点?也有不同之处?具体分析如下: ?1?二者的共同点 相关课程、融合课程、广域课程都是以学科为中心的综合课程。以学科为中心的综合课程是以学科或文化知识或亚文化知识为课程整合的基点?课程整合的核心主要源于学科。这种综合课程试图打破或超越各分科课程自身固有的逻辑?形成一种把不同学科内容有机整合为一体的新的逻辑。 ?2?三者的不同点 相关课程、融合课程、广域课程对学科之间知识的综合程度不同。 ①相关课程是把两门或两门以上学科知识综合在一门课程中?但不打破原来的学科界限的课程。例如?物理、化学、数学在某些主题上的联系?历史、地理、公民在某些主题上的关联?等等。相关课程可以克服分科课程彼此封闭、各自为政的缺陷?通过寻求不同学科之间的内在联系?使学生学习的知识彼此整合起来?有助于优化生的认知结构。当教师了解不同学科之间的关联以

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