188宝金博页面版

  • 图案背景
  • 纯色背景
视图
标记
批注
批注本地保存成功,开通会员云端永久保存 去开通
齐坚

上传于:2016-07-13

粉丝量:160

该文档贡献者很忙,什么也没留下。


  • 相关
  • 目录
  • 笔记
  • 书签

188宝金博页面版:更多相关文档

  • 考研外国188宝金博页面版史资料

    星级: 39 页

  • 勤思考研:333188宝金博页面版综合参考书

    星级: 3 页

  • [外国188宝金博页面版史]188宝金博页面版学考研复习背诵资料

    星级: 14 页

  • 勤思考研:333188宝金博页面版综合参考书

    星级: 5 页

  • 33188宝金博页面版综合—— 外国188宝金博页面版史笔

    星级: 68 页

  • 专业硕士考研、专业硕士考研辅导、英语二考研辅导、社会工作硕士考研、新闻传播硕士考研(育明188宝金博页面版)

    星级: 5 页

  • 333188宝金博页面版综合外国188宝金博页面版史背诵

    星级: 11 页

  • 考研333188宝金博页面版综合大纲

    星级: 20 页

  • 2017年188宝金博页面版学考研311——外国188宝金博页面版史笔记

    星级: 108 页

  • 2016年北京师范大学333188宝金博页面版综合(专业硕士)考研真题

    星级: 7 页

暂无目录

点击鼠标右键菜单,创建目录

暂无笔记

选择文本,点击鼠标右键菜单,添加笔记

暂无书签

在左侧文档中,点击鼠标右键,添加书签

188宝金博页面版: 2017年华中师范大学生命科学学院333188宝金博页面版综合[专业硕士]之外国188宝金博页面版史考研强化模拟题

下载积分: 2400

内容提示: 2017 年华中师范大学生命科学学院 333 188宝金博页面版综合[专业硕士]之外国188宝金博页面版史考研强化模拟题?一? 说明?①本资料为 VIP 学员内部使用?严格按照 2017 考研专业课大纲及历年常考题型出题。 ———————————————————————————————————————— 一、简答题 1? 简述操作技能学习的高原现象及产生的主要原因。 【答案】?1?操作技能学习的高原现象 操作技能的高原现象是指在结构比较复杂的操作技能形成过程中?练习到一定时期会出现练习成绩暂时停顿的现象。这一现象在练习曲线上表现为出现一段接近水平的线段?此时曲线不但不上升?甚至还可...

文档格式:PDF | 页数:55 | 浏览次数:52 | 上传日期:2016-07-13 00:54:29 | 文档星级:
2017 年华中师范大学生命科学学院 333 188宝金博页面版综合[专业硕士]之外国188宝金博页面版史考研强化模拟题?一? 说明?①本资料为 VIP 学员内部使用?严格按照 2017 考研专业课大纲及历年常考题型出题。 ———————————————————————————————————————— 一、简答题 1? 简述操作技能学习的高原现象及产生的主要原因。 【答案】?1?操作技能学习的高原现象 操作技能的高原现象是指在结构比较复杂的操作技能形成过程中?练习到一定时期会出现练习成绩暂时停顿的现象。这一现象在练习曲线上表现为出现一段接近水平的线段?此时曲线不但不上升?甚至还可能出现少许下降。但在高原期后?曲线又继续上升。 ?2?高原期现象产生的原因 感觉机能和中枢机能对动作的控制和调节作用减弱;提高练习成绩的新的活动结构和方法尚未形成;练习方法不当;形成消极的思维定势;产生心理上和生理上的疲劳;动机强度减弱、兴趣降低甚至产生仄倦等消极情绪;意志品质不够顽强等。只有消除这些消极因素的干扰?才能避免高原期现象的发生。 2? 简述资源管理学习策略及其类别。 【答案】资源管理学习策略是辅助学生管理可用环境和资源的学习策略?包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、学业求助策略。 时间管理策略是指通过一定的方法合理安排时间、有效利用学习资源;学习环境管理策略主要涉及如何有效选择安排干扰较小的环境学习?充分利用学习情境的相似性等;努力管理策略主要涉及掌握一定方法排除学习干扰?使精力能有效集中在学习任务上;学业求助策略指当在学习上遇到困难时?如何向他人请求帮助的行为。 3? 简评赫尔巴特的教学形式阶段理论。 【答案】赫尔巴特把兴趣活动划分为注意、期待、要求、行动四个阶段?并根据儿童在学习活动中的两种思维状态即专心与审思?提出了他的教学形式阶段的理论。对其理论的简评如下: ?1?赫尔巴特指出?任何教学活动都要经历明了、联合、系统和方法四个阶段: ①明了?或清晰?。当一个表象由自身的力量突出在感官前?兴趣活动对它产生注意;这时?学生处于静止的专心活动;教师通过运用直观教具和讲解的方法?进行明确的提示?使学生获得清晰的表象?以作好观念联合?即学习新知识的准备。 ②联合?或联想?。由于新表象的产生并进入意识?激起原有观念的活动?因而产生新旧观念的联合?但又尚未出现最后的结果;这时?兴趣活动处于获得新观念前的期待阶段;教师的主要任务是与学生进行无拘束的谈话?运用分析的教学方法。 ③系统。新旧观念最初形成的联系并不是十分有序的?因而需要对前一阶段由专心活动得到

188宝金博页面版:关注我们

  • 新浪微博

关注188宝金博页面版公众号

188宝金博页面版
阅读
APP
阅读
返回
顶部
188宝金博页面版官网登录在线平台入口(2026已更新)—江苏协昌电子科技股份有限公司