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188宝金博页面版: 云南省陇川县第一中学高二政治(必修四)教案:2.6.2 在实践中追求和发展真理

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内容提示: 菠 一、 内容及其解析 菠 1. 内容: 本框是高中思想政治必修 4 第二单元第六课的第二框题。 本框主要告诉我们真理都是客观的、 具体的、 有条件的, 真理面前人人平等; 同时我们还知道了认识具有反复性和无限性, 追求真理是一个过程。2. 解析: 本框题所在单元的核心问题是如何看待我们周围的世界, 该问题也是《生活菠 与哲学》 整本书的核心问题之一。 而对这一问题的解决, 单元中最终是由“在实践中追求和发展真理” 来实现的。 本框题是所在单元的归宿, 是对物质与意识、 实践与认识关系的整体呈现与深华, 是如何正确看到我们周围世界问题在世界观上的升华, 是单...

文档格式:DOC | 页数:4 | 浏览次数:6 | 上传日期:2016-12-31 21:33:29 | 文档星级:
菠 一、 内容及其解析 菠 1. 内容: 本框是高中思想政治必修 4 第二单元第六课的第二框题。 本框主要告诉我们真理都是客观的、 具体的、 有条件的, 真理面前人人平等; 同时我们还知道了认识具有反复性和无限性, 追求真理是一个过程。2. 解析: 本框题所在单元的核心问题是如何看待我们周围的世界, 该问题也是《生活菠 与哲学》 整本书的核心问题之一。 而对这一问题的解决, 单元中最终是由“在实践中追求和发展真理” 来实现的。 本框题是所在单元的归宿, 是对物质与意识、 实践与认识关系的整体呈现与深华, 是如何正确看到我们周围世界问题在世界观上的升华, 是单元的最基本的知识目标之一。 而对这一问题的解决, 单元中最终是由“在实践中追求和发展真理” 来实现的。本框下设三目: 第一目, 真理是客观的, 这一目的逻辑顺序是: 真理的含义—真理的基本属性是客观性。 第二目, 真理是具体的有条件的。 这一目的逻辑顺序是: 真理是有条件的——真理是具体的——真理和谬误相比较而存在, 相斗争而发展。 第二目, 追求真理是一个过程。这一目的逻辑顺序是: 认识具有反复性——认识具有无限性——在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。二、 目标及其解析 菠 (一) 目标:1. 掌握真理的含义。2. 理解真理是客观的、 是具体的有条件的; 理解认识的反复性和无限性。3. 应用具体的事例分析说明真理是具体的有条件的和认识具有反复性和无限性, 进而懂得菠 菠 菠 菠 追求真理是一个过程的道理。菠 (二) 解析:1、 结合真理的概念, 培养学生的比较分析能力和理解能力; 培养学生具体问题具体分菠 析的能力和用发展的观点看问题的能力。2、 从学生熟悉的生活事例和经验出发, 通过直观有趣的情境设置, 唤起学生学习的兴菠 趣和求知的欲望, 并使之由感性认识上升为理性认识。3、 分组开展学习探究活动, 在探究过程中, 使学生的思维得到发散, 潜能得到发挥,菠 个性得到突显, 生生之间的思维得到融合、 交叉、 提炼和升华。 同时培养合作的精神, 感受合作的快乐。 三、 教学重难点分析及教学问题诊断分析。教学重点和难点:菠 菠 菠 重点: 真理是具体的有条件的; 追求真理是一个过程(认识的反复性和无限性)(依据: 具有较强的现实意义和理论意义, 并有很强的德育功能)。 菠 难点: 真理的客观性(依据: 比较抽象, 理论层面较高)。教学诊断: 1、 知识基。 学生已学习了物质和意识的关系、 实践和认识的关系等内容,基本具备学习本框题的相关知识和经验。 2、 能力基。 学生已基本具备自主、 互动、 合作探究学习的能力和经验。 但即兴探究的能力较差, 需要老师的适时启发、 引导和点拨。 3、 学习障碍: 学生喜欢热闹, 但动机不够明确, 不太注重效率, 在探究学习中有畏难心理; 有的学生还习惯于“等、 靠、 要”。 4、 学习难度: 本节课实际上是对“实践与认识关系” 的再现和深华, 因此, 完全可以菠 菠 菠 菠 采用探究式教学, 在教师的点拨、 诱导下, 充分调动学生学习的积极性和个人的闪光点, 挖掘他们的潜在力量, 来活跃课堂, 较好地完成教学目标。 但是, 本节课的容量偏大, 理论性

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