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188宝金博页面版: 第1课《台灯设计》

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内容提示: 第 1 课 《台灯设计》 一、 教材分析 《台灯设计》 选自浙江人民美术出版的四年级上册第 1 课。 灯具的发明与我们的祖先对火的认识和利用有着密切关系, 人类认识和保存火是灯具发明的前提。 中国最早的灯具出现在战国, 自此以后连绵不断, 发展至今。 大量考古资料表明, 中国古代灯具不仅种类繁多, 也有很强的实用性和时代性, 而且许多设计新颖、 造型别致的灯具还是精美的艺术品。 1968 年出土于河北满城的长信宫灯便是其中杰出的代表。 而台灯是灯具大世界中的重要组成部分, 它模样小巧但实用性强的特点成为我们生活中必不可...

文档格式:DOC | 页数:6 | 浏览次数:185 | 上传日期:2014-01-07 17:00:46 | 文档星级:
第 1 课 《台灯设计》 一、 教材分析 《台灯设计》 选自浙江人民美术出版的四年级上册第 1 课。 灯具的发明与我们的祖先对火的认识和利用有着密切关系, 人类认识和保存火是灯具发明的前提。 中国最早的灯具出现在战国, 自此以后连绵不断, 发展至今。 大量考古资料表明, 中国古代灯具不仅种类繁多, 也有很强的实用性和时代性, 而且许多设计新颖、 造型别致的灯具还是精美的艺术品。 1968 年出土于河北满城的长信宫灯便是其中杰出的代表。 而台灯是灯具大世界中的重要组成部分, 它模样小巧但实用性强的特点成为我们生活中必不可少的一位好伙伴。 随着设计的步步改进, 如今的它已不是单纯的照明工具, 凭借着形. 色. 线. 面互相穿插组合的视觉效应,在散发光芒的同时, 也悄悄的演变成室内的一道独特风景线。 二、 设计理念: 本课要求学生进行台灯设计, 教师可以借助号称“中华第一灯” 的“长信宫灯” 的欣赏引出新课, 直观的画面一方面打破了学生对台灯形象的固有认识, 一方面拓宽了设计思路。 在此基础上再到生活中寻找设计灵感, 创作出别具一格的个性化台灯; 当然也可以引导学生根据自己对台灯的认识深入生活搜集废弃物品, 并根据材料的不同特性探究“如何利用物与物的巧妙组合制作台灯、 如何让它稳稳的站起来” 等问题, 在观察与了解材料特性的组合设计中, 学生的创作将更具实效性。 教材所选的四组台灯摄影作品, 处处都流露出时尚而简洁的现代气息, 且每盏台灯上都有一处闪亮的细节, 因此, 在拓展了学生的创作思维时还可引导他们在设计作品中体现拨动心灵的细节美, 让一盏盏台灯点亮我们的生活! 三、 教学目标 1. 认识台灯设计中不同的创意或制作手法。 2. 能设计或制作出一只完整的台灯, 并运用画、 剪、 绕等方法设计或制作别具一格的台灯。 3. 培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力, 并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。

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