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188宝金博页面版: 3.1学习的本质

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内容提示: 第一节 学习的本质 1 、学习是任何动物生存中普遍存在的、贯穿于生命全过程的现象,是有机体生存和发展不可缺少的条件。 2 、广义的学习指人和动物在生活中获得个体经验并由经验引起相对持久的心理和行为变化的过程。 它包含三层含义: ①学习是人与动物共有的心理现象。 ②学习表现为行为的变化,而引起有机体行为变化的原因是个体经验的习得。有机体的行为变化也可以由本能、疲劳、适应和成熟等引起,但由这些原因造成的行为变化不能称之为学习。 ③学习所造成的行为变化,在行为品质上表现为行为水平的提升和持久稳定。 3 、狭义的学习是指人类的学习,即...

文档格式:DOCX | 页数:8 | 浏览次数:49 | 上传日期:2016-08-21 02:06:12 | 文档星级:
第一节 学习的本质 1 、学习是任何动物生存中普遍存在的、贯穿于生命全过程的现象,是有机体生存和发展不可缺少的条件。 2 、广义的学习指人和动物在生活中获得个体经验并由经验引起相对持久的心理和行为变化的过程。 它包含三层含义: ①学习是人与动物共有的心理现象。 ②学习表现为行为的变化,而引起有机体行为变化的原因是个体经验的习得。有机体的行为变化也可以由本能、疲劳、适应和成熟等引起,但由这些原因造成的行为变化不能称之为学习。 ③学习所造成的行为变化,在行为品质上表现为行为水平的提升和持久稳定。 3 、狭义的学习是指人类的学习,即人在实践活动中,以语言为工具,积极主动地获得社会及个体经验的过程。 它包含三层含义: ①人类除了能够以直接的方式获取经验外,还能通过社会交往等形式获取大量的间接经验。②人类学习是以语言为中介的,语言、文字是人类经验的载体。 ③动物的学习是为了适应环境,是被动的;而人类的学习是积极主动地适应和改造环境,并求得生存和发展的过程。 4 、学生的学习 学生的学习是在学校,由教师指导,以掌握间接经验为主的一种有目的、有计划地获得知识,形成技能,发展智力、体力,形成品德的过程。学生的学习的特点有: ①学生的学习是在教师指导下展开的。 ②学生的学习以掌握间接经验为主。 ③学生的学习是为了促进全面发展。 ④学生的学习是为未来的实践做准备的。 5 、学习的种类 ( 一) 依学习水平划分 1970 年,加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序,把学习分成八个层次水平,这八类学习分别是: ①信号学习。在经典条件反射的基础上形成的、对信号刺激做出的某种特定反应。 例如,小孩玩火危险

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