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    188宝金博页面版: 浅谈多媒体课件制作过程中应注意的一些问题

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    内容提示： 浅谈多媒体课件制作过程中应注意的问题 孔令明1 李芳2 （1.新疆农业大学食品科学学院 新疆乌鲁木齐 830052； 2.新疆轻工职业技术学院 新疆乌鲁木齐 830021） 【摘要】 多媒体课件教学具有教学信息多维化、 集成化和交互化的特性， 有利于教师传播知识， 但在制作过程中存在着课件形式单一， 缺乏新意； 信息量过大， 超出学生接受的范围； 教学信息的表达次序紊乱等问题， 必须密切留意并加以改进。 【关键词】 多媒体课件； 课件制作； 课件质量 传统的教案大多是手工书写， 费时费力， 且不利于教师随时增减或改动教学内容， 教师在课堂上多以粉笔板书， 缺乏生动性与灵活性。 ...

    文档格式：DOC | 页数：3 | 浏览次数：141 | 上传日期：2012-08-28 10:11:25 | 文档星级：
    浅谈多媒体课件制作过程中应注意的问题 孔令明1 李芳2 （1.新疆农业大学食品科学学院 新疆乌鲁木齐 830052； 2.新疆轻工职业技术学院 新疆乌鲁木齐 830021） 【摘要】 多媒体课件教学具有教学信息多维化、 集成化和交互化的特性， 有利于教师传播知识， 但在制作过程中存在着课件形式单一， 缺乏新意； 信息量过大， 超出学生接受的范围； 教学信息的表达次序紊乱等问题， 必须密切留意并加以改进。 【关键词】 多媒体课件； 课件制作； 课件质量 传统的教案大多是手工书写， 费时费力， 且不利于教师随时增减或改动教学内容， 教师在课堂上多以粉笔板书， 缺乏生动性与灵活性。 运用多媒体电子课件， 就是利用计算机技术对文字、 图像、 声音等多种教学信息进行综合处理与控制， 从而形成一种全新的教学形式与手段。 多媒体课件教学具有教学信息多维化、 集成化和交互化的特性， 能大大丰富表现力， 有利于信息加工。 它将提高工作效率， 缩短教学时间， 扩大教学规模， 培养学生思维创造力和个性差异。 在计算机多媒体技术的帮助下， 教师传播的知识容易被学生接受， 而学生的掌握情况也能得到及时的反馈。 计算机多媒体的应用为各学科教学提供了丰富的视听环境， 大大提高了形象视觉和听觉的传递比率， 使媒体所展现的内容更具体、 更利于知识的传播。 并且，在188宝金博页面版部的教学评估指标体系中， 将教学中使用多媒体网络技术作为一项重要的指标， 考核各学校188宝金博页面版教学水平。 因此， 广大教师结合教学实践制作了各种多媒体课件并应用于多门课程的教学中。 我们通过对多门专业课程的多媒体课件制作过程及实际授课效果的调查发现，在多媒体课件制作过程中有一些容易被忽视和误解的问题需要予以注意。 一、 课件形式单一， 缺乏新意 目前， 一些课件在制作过程中形式单一， 缺乏新意， 就好像是“黑板搬家”或“书本搬家”。这样， 在授课过程中难免会影响授课效果。 一个优秀的多媒体教学课件应该是不仅能够全面表达教学内容， 而且富有较好的创意性。 这就要求制作课件时， 要根据所选课题认真分析知识的结构， 选择最佳教学过程设计， 精心地设计多媒体画面， 巧妙地安排展示时间， 并通过设置悬念等手法， 将所要讲述的内容形象具体、 生动活泼地表现出来， 使所展示的内容能够产生较强的感染力。 从而激发学生丰富的想象力和创新思维， 调动学生的学习积极性。 一般来说， 在课件制作过程中能够丰富其表现形式的方法有以下几种： 1、 要合理的搭配色彩 在课堂上， 屏幕的色彩可以在一定程度上影响授课的氛围。 所以， 必须选择合适的底色且课件的字体颜色一定要与背景色对比分明。 一般说来， 黑色与白色， 深蓝与白色， 白色与深红， 宝蓝与亮黄等等， 都是比较鲜明的对比色。 另外， 屏幕上同时展现的色彩不宜过多，一般不要超过三种， 否则容易产生杂乱的感觉。 2、 在多媒体课件制作时， 应当充分利用各种多媒体素材 在多媒体课件授课时， 由于信息量比较大， 课堂兴奋点比较密集， 容易引起学生的疲劳，从而影响教学效果。 因此， 在多媒体课件中， 应当辅以图片、 音乐声、 效果声等等， 使学生在听课过程中能够闻其声、 临其境， 能够在符合教学内容设计的良好教学环境中学习。 另外，对于一些仅靠图片、 文字和语言表达无法很好让学生理解领会的教学内容， 应当利用动画、录像等素材进行讲授， 让学生能够在直接形象的教学环境中对知识点透彻的掌握。 3、 应当选用合适的多媒体制作软件， 使课件形式多样， 具有新意 现在不少教师在做课件的时候都是采用Powerpoint软件， 虽然Powerpoint使用方便且有许多现成的模版， 但是该软件制作的幻灯片相对其他多媒体创作软件制作的课件来说， 形式简单、 交互性较差。 而像Authorware、 方正奥思、 蒙泰瑶光等多媒体制作软件， 较之Powerpoint

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