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188宝金博页面版: 初中政治教学中培养学生的创新能力

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内容提示: 二十一世纪的188宝金博页面版,就是面向知识经济的188宝金博页面版,需要培养一大批具有创新能力的人才,它是当今188宝金博页面版的核心。 把学生培养成为具有创新意识、 创新思维、 创新能力和健全的人格的创造性人才,这不仅是适应当前中考改革的需要,而且是时代、 民族的需要。 在新课程理念下,培养学生的创新精神,必须以课堂教学为主阵地,课堂创新是实施创新188宝金博页面版的关键,一堂什么样的课,培养什么样的人才,这是一脉相承的。 那么,政治教师在树立正确的素质188宝金博页面版观和树立全新的学习观的前提下,怎样进行课堂教学改革,培养学生创新能力呢? 一、 创设情境,使学生进行创造性学习,培...

文档格式:DOC | 页数:2 | 浏览次数:24 | 上传日期:2011-04-28 11:00:56 | 文档星级:
二十一世纪的188宝金博页面版,就是面向知识经济的188宝金博页面版,需要培养一大批具有创新能力的人才,它是当今188宝金博页面版的核心。 把学生培养成为具有创新意识、 创新思维、 创新能力和健全的人格的创造性人才,这不仅是适应当前中考改革的需要,而且是时代、 民族的需要。 在新课程理念下,培养学生的创新精神,必须以课堂教学为主阵地,课堂创新是实施创新188宝金博页面版的关键,一堂什么样的课,培养什么样的人才,这是一脉相承的。 那么,政治教师在树立正确的素质188宝金博页面版观和树立全新的学习观的前提下,怎样进行课堂教学改革,培养学生创新能力呢? 一、 创设情境,使学生进行创造性学习,培养创新精神 在教学中把学生引入创设情境中,激发学生学习兴趣,点燃学生学习、 思考、创新的欲望。 著名188宝金博页面版家第斯多惠指出:“教学艺术不在于传授的本领,而在于激励、 唤醒和鼓舞,而没有兴奋的情绪,怎么能激励人,没有主动性怎么能够唤醒沉睡的人,没有生气勃勃的精神,怎么能鼓舞人呢?” 一定的教学情境,由于融入了 教师的情感,营造出良好的教学氛围,则可激励、 唤醒和鼓舞学生产生浓厚的学习兴趣,形成强烈的情感体验。 引导学生入境是兴趣的起点,认识的起点,思维的起点,也是创新的起点。 二、 引导学生积极主动地参与学习过程 实施素质188宝金博页面版,培养创新人才,最根本的是在教学中体现学生的主体地位,让学生主动参与教学。 现代188宝金博页面版论认为,教师采用的教学方法应当是:以建构学生学习主体地位为教学宗旨,突出学生参与,教师应该紧紧围绕培养学生主体性这个核心,自觉地为学生的学习活动安排较为充分的时间和空间,为学生创造出多种多样的在课堂上自主学习、 能动学习的组织形式。 三、 改教学方法,培养学生良好的学习能力和学习习惯 (1) 转变观念,唤起主动,激发学生的创新意识。 有了创新意识才能焕发出创新的热情和动力。 怎样激发学生创新意识呢? 这就要激发兴趣,提高学生学习的积极性。 孔子说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 爱因斯坦也认为:兴趣和爱好是最大的动力。 兴趣是人的一种带有倾向性的心理特征,兴趣能给人一种积极向上的乐观情绪,给人一种强烈的求知欲望,激发人的内在动力, ,当学生对学习产生兴趣后,这种心理就会引导学生积极主动地去探索知识,而只有在积极、 主动的状态下,创造思维才能得到发展。 (2) 正确引导,在思维碰撞中培养学生的创新思维。 不管人的能力还是智力,其核心成分是思维,所以创新188宝金博页面版应以培养创新思维为核心。 (3) 创造体现无过错原则的课堂,营造创新环。 英国188宝金博页面版家洛克指出:如果儿童的心灵被遏止和轻视,如果孩子的精神过分沮丧,过分地加以限制,孩子们就会丧失他们的活力的勤奋。 教师在教学中,一要注意用积极的态度对待学生,善于发现学生的优点,多鼓励学生,使之经常体验成功,增长自信。 培养学生勇于表现自己,勇于探索、 创新的健康的心理品质。 二要给学生一个相对宽松的支持性成长环境,宽容地对待学生在探索过程中出现的错误和表现出的不成熟,不要急于评价,重在分析出现问题的原因,保护学生的探索积极性,使学生的学习活动有安全感,从而大胆创造。 爱因斯坦说过:提出一个问题,往往

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