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刘旭阳

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一线188宝金博页面版工作者,长期兼任班主任工作,所带班级班风正,学风优,多次荣获“优秀班主任”、“先进188宝金博页面版工作者”称号,深受学生及家长的喜爱。

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188宝金博页面版: 【新课标】人教统编版高中语文选择性必修下册第三单元第12课《石钟山记》优质课教案2篇

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内容提示: 【新课标】人教统编版高中语文选择性必修下册第三单元 第 第 12 课《石钟山记》教学设计 教学目的: 1.掌握重点词语的意义及用法。 2.辨析特殊句式的现象并掌握其规律。 3.学习苏轼大胆质疑,重视实践的做法。 教学重点: 1.了解课文大意,辨析词类活用现象及一些特殊句式。 2.学习古人反对主观臆断、存疑必察的求实精神。 教学设想: 运用朗读、提问及讨论等方式让学正确理解课文内容,利用所学的文言知识解决词类活用现象及特殊句式,培养学生的辩证思维能力、善学善问的能力,力争达到师生互动。 教学 过程 : 一、复习巩固上节课所学内容: 通过同学们的分析得出文章...

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【新课标】人教统编版高中语文选择性必修下册第三单元 第 第 12 课《石钟山记》教学设计 教学目的: 1.掌握重点词语的意义及用法。 2.辨析特殊句式的现象并掌握其规律。 3.学习苏轼大胆质疑,重视实践的做法。 教学重点: 1.了解课文大意,辨析词类活用现象及一些特殊句式。 2.学习古人反对主观臆断、存疑必察的求实精神。 教学设想: 运用朗读、提问及讨论等方式让学正确理解课文内容,利用所学的文言知识解决词类活用现象及特殊句式,培养学生的辩证思维能力、善学善问的能力,力争达到师生互动。 教学 过程 : 一、复习巩固上节课所学内容: 通过同学们的分析得出文章结构:质疑—————探疑—————结论(针对此结构对文章内容进行分析)论证了一个道理:事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?(中心句) 二、分析第一段( 学生朗读并提出问题) 可能出现的问题: 1.至唐李渤始访其遗踪,得双石于潭上,扣而聆之。(状语后置;承接连词)

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