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教师资格证考试重点 一、188宝金博页面版学 1、188宝金博页面版学是研究188宝金博页面版现象、揭示188宝金博页面版规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述188宝金博页面版问题的专著。比古罗马昆体良的 《论演说家的188宝金博页面版》 早约三百年。 其中的主要思想有 “不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)“道而弗牵、强而弗抑、 开而弗达”(反映了启发性教学原则)“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、 捷克夸美纽斯 1632 年的 《大教学论》 是近代第一部系统论述188宝金博页面版问题的专著。他提出了班级授课制。 4、 美国杜威的 《民本主义与188宝金博页面版》强调“儿童中心” 提出了“做中学”的方法开创了“现代188宝金博页面版派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归宿。 6、美国布鲁纳的《188宝金博页面版过程》的主要思想是结构课程论和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》 、 《把整个心灵献给孩子》 其著作被称为“活的188宝金博页面版学”和“学校生活的百科全书”。 8、 188宝金博页面版的概念 广义指社会188宝金博页面版、学校188宝金博页面版和家庭188宝金博页面版三个方面 狭义指学校188宝金博页面版 偏义指思想品德188宝金博页面版。 9、188宝金博页面版的社会属性有永恒性、历史性、相对独立性。 10、 我国封建社会学校的教学内容主要是 “四书”( 《大学》 、 《中庸》 、《论语》 、 《盂子》)“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、 遗传素质对人的身心发展不起决定作用 社会环境对人的发展起着重要作用。 但环境决定论又是错误的 因为人接受环境影响不是消极的、 被动的 而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是培养各行各业的劳动后备力量 为高一级学校输送合格新生。 13、 我国全面发展188宝金博页面版的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术188宝金博页面版。 14、 “双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、 智育的任务之一是发展学生的智力包括观察力、想象力、思维力、 记忆力和注意力 其中思维能力是决定性的因素。 16、 体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于 1912 年最早提出美育并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务 1使学生具有正确的审美观和感受美、 鉴赏美的知识与能力(2)培养学生表现美和创造美的能力(3)培养学生的心灵美和行为美。 19、劳动技术188宝金博页面版的任务 1培养学生的劳动观点 养成正确的劳动态度和习惯 2 188宝金博页面版学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、 义务188宝金博页面版是依法律规定、 适龄儿童和青少年都必须接受国家、社会、家庭予以保证的国民188宝金博页面版。义务188宝金博页面版是一种强制性188宝金博页面版。 21、 教师是188宝金博页面版工作的组织者、 领导者在188宝金博页面版过程中起主导作用。 22、教书育人是教师的根本任务。 23、 教师劳动的特点 1 复杂性、创造性 2时间上的连续性、空间上的广延性 3长期性、间接性 4主体性、示范性。 24、教师的素养职业道德素养、知识素养、能力素养。 25、 学生是188宝金博页面版的客体、 是自我188宝金博页面版和发展的主体、是发展中的人。 26、我国新型师生关系的特点是(1)尊师爱生(2)民主平等(3)教学相长。 从根本上说 良好师生关系的建立取决于教师的188宝金博页面版水平。 27、 教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。 28、 教学是实现188宝金博页面版目的的基本途径。 教学永远具有188宝金博页面版性。 教学是学校的中心工作 学校工作心须坚持以教学为主全面安排的原则。 29、 教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程 教学中教师起主导 学生是主体。 教师的主导作用不是包办代替。 30、 课程是学校188宝金博页面版的核心 是学校培养未来人才的蓝图。 31、 编写学科课程标准和教材应遵循的原则思想性和科学性统一理论联系实际 稳定性和时代性结合系统性和可接受性结合。 32、 知识不等同于智力 掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。 教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来 只重视能力培养的形式188宝金博页面版论(英国洛克)和只重视知识传授的实质188宝金博页面版论(英国斯宾塞)都是错误的。 33、 赫尔巴特提出了传授知识与思想品德188宝金博页面版相统一的规律。 34、教学过程的基本阶段 1激发学习动机(2)感知教材形成表象(3)理解教材形成概念这是中心环节(4)巩固知识(5)运用知识形成技能技巧。 35、主要的教学原则(1)科学性与188宝金博页面版性相结合的原则(2)理论联系实际的原则(3)直观性原则(4)启发性原则 (5)循环渐进原则(6)巩固性原则 (7)因材施教原则。 36、 两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。 我们应当提倡启发式反对注入式。 37、 教学的基本组织形式——课堂教学。 38、常用的教学方法 (”以语言传递为主的教学方法 ①讲授法②谈话法⑧讨论法④读书指导法。 (2)以直观感知为主的教学方法①演示法②参观法。 (3)以实际训练为主的教学方法①练习法 ②实验法 ⑧实习作业法④实践活动法。 (4)以探究活动为主的教学方法发现法。 (5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法 ①欣赏教学法 ②情境教学法。 39、教学工作的基本环节(1)备课(2)上课(教学工作的中心环节)(3)课外作业的布置与批改(4)课外辅导(5)学业成绩的检查与评定。 40、一节好课的基本要求(1)教学目的明确。(2)内容正确。突出重点难点抓住关键。(3)结构合理。 上课有高度计划性、 组织性、效率高、 效果好。 (4)方法恰当。 (5)语言艺术。(6)板书有序。(7)态度从容自如。 41、 德育188宝金博页面版一般包括 政治188宝金博页面版、思想188宝金博页面版、 法纪188宝金博页面版和道德品质188宝金博页面版四个基本方面。 42、 德育过程是对学生知、 情、 意、行培养提高的过程。知、情、意、行是品德心理的四要素。 行是学生思想品德形成与否的关键 也是衡量一个人思想品德水平高低的主要标志。 德育过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的 但其中任何一个要素都可以作为品德培养的开端 即思想品德188宝金博页面版具有多端性 即德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程教师应“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”。 43、 活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。 44、 德育原则 社会主义方向性原则 从学生实际出发的原则 知行统一的原则 集体188宝金博页面版与个别188宝金博页面版相结合的原则 正面188宝金博页面版与纪律约束相结合的原则依靠积极因素克服消极因素的原则 尊重信任和严格要求学生相结合的原则 188宝金博页面版影响的一致性和连贯性原则。 45、 马卡连柯的平行188宝金博页面版理论 集体188宝金博页面版与个别188宝金博页面版相结合的原则。 46、 德育的途径 思想政治课是特别的重要途径 其它各科教学是最经常、最基本途径。 47、 陶冶188宝金博页面版包括人格感化、 环境陶冶、艺术陶冶三种。 48、 班主任工作的主要任务是 带好班级、教好学生。 49、 全面了解和研究学生是有效地进行班主任工作的前提和基础。 其中观察法是一种最基本的了解方法。 50、 组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。 培养正确的集体舆