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188宝金博页面版: 1.1+音响的感知+我爱你,中国+教学设计-2025-2026学年高一音乐湘教版必修音乐鉴赏上篇

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内容提示: 设计主题 我爱你中国 设计时间 课标要求 音乐是人类最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的重要体裁,音乐蕴含着丰富的历史内容和人文内涵,以其独特的艺术魅力和社会功能,伴随人类社会历史的发展,满足人类精神文化需要。对音乐的感悟、理解、表现和创造,是人类一种基本素质和能力。高中音乐课程以培育和发展学生音乐学科核心素养为统领,进行课程设计,引领教学实施,全面实现高中音乐课程以美育人的课程目标。音乐鉴赏教学是培育学生音乐审美感知和文化理解素养的重要途径。 教材分析 本节课是湘教版音乐鉴...

文档格式:DOCX | 页数:4 | 浏览次数:21 | 上传日期:2025-09-24 15:09:25 | 文档星级:
设计主题 我爱你中国 设计时间 课标要求 音乐是人类最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的重要体裁,音乐蕴含着丰富的历史内容和人文内涵,以其独特的艺术魅力和社会功能,伴随人类社会历史的发展,满足人类精神文化需要。对音乐的感悟、理解、表现和创造,是人类一种基本素质和能力。高中音乐课程以培育和发展学生音乐学科核心素养为统领,进行课程设计,引领教学实施,全面实现高中音乐课程以美育人的课程目标。音乐鉴赏教学是培育学生音乐审美感知和文化理解素养的重要途径。 教材分析 本节课是湘教版音乐鉴赏(新教材)第一单元-学会聆听音乐第一课内容,音响的感知。本单元从欣赏典型作品人手 ,主要让学生学习、了解音乐欣赏的基本方法 ,即音乐音响的感知、情感的体验 、联想与想象 、理解与认知 , 达到 " 授之以渔" 的目的。 让学生掌握欣赏音乐的基本方法,也是为后续的音乐学习做铺垫,并使之逐步获得音 乐审美感知能力。本单元所呈现的欣赏音乐的基本方法,虽然包含四个部分,但它们 之间不是孤立的,而是相互联系、相互映衬的,欣赏过程中既应引导学生关注某个方 面,也要适当注意综合运用,以便更好地理解音乐 、鉴赏音乐。对音乐音响的感知 , 是欣赏音乐的前提和基础。本课选取了三首各具特色的中 国 音 乐 作 品 , 旨 在 让 学生 感 知 音 乐 的 基 本 要 素 , 理 解 其 对 塑 造 音 乐 形 象 所 起 到 的 作用。 学情分析 1、学生的认知特点 高中学生已经具备了基本音乐的鉴赏能力,思维活跃,喜欢争论,喜欢独立思考解决问题,但有时会以点概面,比较偏激。纯欣赏音乐对于学生来说距离感较大,持续学习有困难,所以要根据学生特点,创设情境,增减课程的难度,激发学生的学习兴趣。 2、学生的心理特点 高中生能掌握自己的行为,愿意独立思考,对老师的教学也有一定的评价能力,因此讲课时既要依据教材,又要高于教材,才能满足学生思维发展的要求。所以根据高中生的年龄特点和心理特点,采用让学生听音乐作品的速度、力度、节奏、节拍、音色、旋律及结构等音乐表现要素对塑造音乐形象所起到的作用,从而达到教学要求。 教学目标 1、对比独唱版和器乐版《我爱你,中国》得出不同的感受 2、欣赏乐曲 《我爱你 , 中国》, 感受乐曲中不同音色的乐器对表现音乐情感的作用。 3、通过《我爱你,中国》的聆听体验与分析探讨,能知晓音乐要素(速度 、力度 、节奏、 节拍 、音色 、旋律 、结构等)对塑造音乐形象所起的作用。 教学重难点 教学重点:音响的感知 , 即通过带有典型特征作品的欣赏 , 让学生感知速度 、 力度 、 节奏、 节拍 、音色 、 和声及调式等音乐要素 , 获得音乐本体之美 。 教学难点 :欣赏乐曲 《我爱你 , 中国》, 感受乐曲中不同音色的乐器对表现音乐情感的作用。 教学过程

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