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188宝金博页面版: 愉快教学在中学美术课堂教学中的实践与应用

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内容提示: 1 愉快教学在中学美术课堂教学中的实践与应用 愉快教学在中学美术课堂教学中的实践与应用 【摘 要】 美术新课程标准要求教师在美术教学中充分利用教学资源,创设学生乐学情境,让学生感受大自然,在大自然中创作,同时在教学活动中适当开展竞赛活动,采取积极肯定的评价来激发学生的创作欲望,提高学生学习积极性,让学生在快乐中学习美术,形成学生基本的美术素养,提高学生美术综合素质。 【关键词】美术课堂;愉快教学;教学情境;肯定评价 美术新课程标准指出初中阶段的美术188宝金博页面版不仅仅要培养学生的绘画技能,更重要的是培养学生的想象力和创造力,从而提高学生...

文档格式:DOC | 页数:7 | 浏览次数:43 | 上传日期:2018-03-30 12:19:20 | 文档星级:
1 愉快教学在中学美术课堂教学中的实践与应用 愉快教学在中学美术课堂教学中的实践与应用 【摘 要】 美术新课程标准要求教师在美术教学中充分利用教学资源,创设学生乐学情境,让学生感受大自然,在大自然中创作,同时在教学活动中适当开展竞赛活动,采取积极肯定的评价来激发学生的创作欲望,提高学生学习积极性,让学生在快乐中学习美术,形成学生基本的美术素养,提高学生美术综合素质。 【关键词】美术课堂;愉快教学;教学情境;肯定评价 美术新课程标准指出初中阶段的美术188宝金博页面版不仅仅要培养学生的绘画技能,更重要的是培养学生的想象力和创造力,从而提高学生的美术综合素质。所谓愉快教学,就是在教学过程中充分发挥教师和学生两方面的积极性,教师乐教,学生乐学,使学生在轻松愉快的状态下取得良好的学习效果。将愉快教学带进美术课堂,充分调动学生的学习兴趣,发展学生的创造性思维,能启发学生创作灵感,激发学生学习的潜能,使学生在主动愉快中获得知识,提高基本的美术素养。那么,如何在美术教学实践中,要做到“愉快”两字,笔者根据自己的教学实践粗浅的谈以下几点。 一、利用教学资源,创设乐学情境 古代188宝金博页面版家朱熹说过:“教人不见情趣,必不乐学”。

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