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188宝金博页面版: 围绕议论观点 规范表述事例 高一写作教学和《文化正午》资源整合

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内容提示: 围绕议论观点 规范表述事例 高一写作教学和《文化正午》资源整合 教学目标:通过视听、读写、互评交流等活动,指导学生运用围绕议论观点概括事实的方法来规范表达事实论据,初步掌握自主评价和学友评价的过程,培养学生关注当代文化生活、剖析文化现象的兴趣。 教学重点:学生运用围绕议论观点概括事实的方法来规范表达事实论据,初步掌握自主评价和学友评价的方法。 教学难点:运用围绕议论观点概括事实的方法来规范表达事实论据 教学方法:1.阅读感知法 2.自主评价法 3.视听训练法 教学过程: 一、回顾导入: 概括事实的基本要素 :时间、地...

文档格式:DOC | 页数:4 | 浏览次数:12 | 上传日期:2020-04-08 10:50:16 | 文档星级:
围绕议论观点 规范表述事例 高一写作教学和《文化正午》资源整合 教学目标:通过视听、读写、互评交流等活动,指导学生运用围绕议论观点概括事实的方法来规范表达事实论据,初步掌握自主评价和学友评价的过程,培养学生关注当代文化生活、剖析文化现象的兴趣。 教学重点:学生运用围绕议论观点概括事实的方法来规范表达事实论据,初步掌握自主评价和学友评价的方法。 教学难点:运用围绕议论观点概括事实的方法来规范表达事实论据 教学方法:1.阅读感知法 2.自主评价法 3.视听训练法 教学过程: 一、回顾导入: 概括事实的基本要素 :时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 概括事实的基本要求 :围绕观点 简洁明确 整体概括与具体细节描写相结合 渗入主观感情、表达态度倾向、自信观点正确 二、明确学习目标: 熟悉本课学习内容: 运用围绕议论观点概括事实的方法来规范表达事实论据,体会自主评价和学友评价的过程,培养关注当代文化生活,剖析文化现象的兴趣。 三、组织观看《文化正午》2013 年 5 月 20 日节目节选内容 要求边看边记录: (一)记录事件要素关键词 (二)简要概括记录细节描写关键点 (三)学友交流分享记录 四、组织片段表达练习(不少于 100 字,不多于 200 字) ①最近有一个现象,遇到各路网友的吐槽,大家纷纷对部分学校一味只追求分数发表意见。②在我看来,以高考为导向的校园文化,日益陷入“分数崇拜”的误区。③学校把学生分数的提高作为唯一的目的,高考状元成为了成功的标志,所以有人把状元作为精神偶像来顶礼膜拜,以鼓励大家勤奋学习,来制造一个又一个所谓的188宝金博页面版神话。④这事儿确实有不少可以吐槽的地方,简直就像一场滑稽的闹剧。⑤考上清华就立塑像,显得过于功利和浮躁;为活人立塑像,显然有些愚昧和夸张,这种方式并不是激励学生,而是借助分数来抬高和宣传自己,给本就虚热的“分数崇拜”又添了一把火。(《文化正午》片段)

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