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    188宝金博页面版: 改变教学策略,提升高职护生数学能力的应用

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    内容提示： 继续医学188宝金博页面版2014年2月第28卷第2期 Continuing Medical uc Q ： !： ! ： 改变教学策略 ， 提升高职护生数学能力的应用 傅雪梅 (广西卫生职业188宝金博页面版学院，广西 530023) 【 摘要 】 高职学生数学能力的应用较差 ， 如果不加强训练 ， 就有可能影响工作速度 ， 甚至给患者的生命 健康到来危险 ， 人命关天的事 ， 绝不能马虎。教师和学生都需要高度重视。 【 关键词 】 教学策略 ； 提升 ； 高职护生 ； 数学能力应用 【 中图分类号 】 G643． 1 【 文献标识码 】 A【 文章编号 】1 004— 6763(201 4)02— 0097— 02 DOI： 10 ． 3969／ J ． ISSN． 1004— 6763． 20 14． 02． 045 能成为高职...

    文档格式：PDF | 页数：2 | 浏览次数：16 | 上传日期：2021-04-03 16:52:45 | 文档星级：
    继续医学188宝金博页面版2014年2月第28卷第2期 Continuing Medical uc Q ： !： ! ： 改变教学策略 ， 提升高职护生数学能力的应用 傅雪梅 (广西卫生职业188宝金博页面版学院，广西 530023) 【 摘要 】 高职学生数学能力的应用较差 ， 如果不加强训练 ， 就有可能影响工作速度 ， 甚至给患者的生命 健康到来危险 ， 人命关天的事 ， 绝不能马虎。教师和学生都需要高度重视。 【 关键词 】 教学策略 ； 提升 ； 高职护生 ； 数学能力应用 【 中图分类号 】 G643． 1 【 文献标识码 】 A【 文章编号 】1 004— 6763(201 4)02— 0097— 02 DOI： 10 ． 3969／ J ． ISSN． 1004— 6763． 20 14． 02． 045 能成为高职院校的教师是作者一生的梦想 ， 因此作者暗 暗下决心一定要把这个这个工作做好 ， 用 自己身边的事情告 诫学生 ， 让学生重视数学能力的训练。 1高职护生数学应用能力现状参考 在上个学期的授课 中， 作者发现学生的计算应用能力比 较弱 ， 比如配制青霉素皮试液。授课的时候我们先讲理论 ， 再看视频 ， 接着分组上实训课 ( 多位老师分别带教 )。学生再 动手练习。结果给学生测验青霉素皮试液的配制时 ， 竟然有 1／ 3 的学生未能正确答题。还有计量单位的换算知识 ， 也是 学生的盲点 。 作者不是数学教师 ， 但作者深深的意识到 ， 数学能力在 护理学的应用是何等的重要 ， 虽然不需要很高深的数学难题。 但是一些基本的数学能力还是非常重要的 ， 高职学生与中专 护校学生不同 ， 高职已经没有数学课。他们数学能力的培养 由哪门课的老师负责呢 ， 这也很成问题。作者认为我们上护 理学基础的教师 ， 就在这方面应多重视。 2原 因分析 考上卫生职业学院的学生属于在高中阶段学习成绩中等 生 ， 90％以上为女生 ， 而且大部分是学文科的 ， 对数学不感 兴趣。他们的抽象思维方面 ， 不属于太优势的那一类 ， 在举 反三 ， 触类旁通反面也比较弱 ， 在中学学过的一些简单的 数学知识 ， 运用到护理学上 ， 他们会觉得很困难。信心不足 ， 看见计算题 ， 第一时间就是退缩 ， 逃避。 一33． 1护理技术操作 中 ， 需要经常计算药物剂量和各种单位的换 算 ， 如果不熟练 ， 就有可能影响工作速度 ， 甚至给患者的生 命健康到来危险 ， 人命关天的事 ， 绝不能马虎。学生需要高 采取 措施 提请学生重视 ， 多举临床例子 ， 让学生知道 ， 在临床 ·97 · 度重视。 3． 2习 ， 反复练习 ， 强调熟能生巧 ， 给学生鼓励性188宝金博页面版 ， 提高学生 的自信心。 3． 3反思我们的教学方法 3． 3． 1简单的计算尽量不用公式 ， 避免死记硬背的痛苦。 比如 ： 配 500 ml 的溶液 ， 氯化钾的浓度不能超 0． 3％， 问 最多能加入 1 0％氯化钾多少 m l? 解题方法一 浓度 × 体积 = 重量 增加这方面的授课 内容 ， 多讲、多考 ， 促进学生课后复 O_3％ × 50 0 ml= 10 ％ × X 答 ： 最多能加入 10％氯化钾 15ml 解题方法二 氯化钾的浓度 ： 0． 3％即 ： 每 100 ml 溶液含氯化钾 0- 3 g 可分两步计算 ： ①先算出 500 ml 的溶液能加人氯化钾多少克? 即 ： 100(m1 ) ： 0． 3(g)- - 5OO (m1 ) ： X(g) 100 ：0 ． 3= 50 0 ：X X =I． 5 克即 ： 500 m l 的溶液能加入氯化钾 1． 5 g ②再算出多少 1 0％氯化钾含有 1． 5 g 的氯化钾 即 ： 100(m1 ) ： 10(g)=X (m1) ： 1． 5(g) X =15(m 1 ) 即 ： 15(m 1 )10％氯化钾含有 1． 5 克的氯化钾 官方推荐的是 “方法一’ ， 因为它简单 ， 套上公式就行 ， 而本人认为 ， ” 方法二” 更适合高职学生的思维方法。上个 学期 ， 我给学生讲了两种方法 ， 结果两个月后 ， 突然给他们 测验 ， 在计算对的同学当中 ， 绝大部分用了方二 ， 因为在没 有刻意复习的情况下 ， 方法一容易忘记 ， 而方法二正好相反。 3． 3． 2与学生沟通 ， 了解学生的感受到 ， 学生不能掌握青霉素的笔试原因很多 ， 其中 ， 课本的图 表 “ 取上液” 就表达不准确 ， 如果改为 “ 留上液” ， 学生就 容易对应实训操作的步骤 ， 便于理解。( 表 1选自课本 ) 我与学生沟通了解 表 1青霉素试验液的配制方法 注 ： 此时每毫升含青霉素 G200-500U， 即为青霉素标准试验液 ， 要现配现用。

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