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188宝金博页面版: 2014教科版思品八下《人类的需要》word学案

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内容提示: 第九课 人类的需要 (第一、 二框 劳动创造人类、 劳动创造文明) 年级: 八年级 科目 : 思想品德 主备人: 李元胜 审核 : 舒悦 持案人: 一、 课前导学 (一) 明确目 标: 知识与能力: 知道并认同劳动创造人类、 劳动创造文明。 情感态度价值观: 通过学习, 使学生树立热爱劳动的思想, 树立尊重劳动者的思想, 抵制不劳而获的错误思想, 抵制歧视劳动者, 尤其是抵制歧视体力劳动者的思想, 形成“不劳者不得食” 的价值观。 学习重难点: 怎样理解劳动创造了人本身? (二) 自主学习, 做好准备: 1、 是美好生活的源泉, 是人类生存和发展的第...

文档格式:DOC | 页数:2 | 浏览次数:8 | 上传日期:2021-04-03 16:52:48 | 文档星级:
第九课 人类的需要 (第一、 二框 劳动创造人类、 劳动创造文明) 年级: 八年级 科目 : 思想品德 主备人: 李元胜 审核 : 舒悦 持案人: 一、 课前导学 (一) 明确目 标: 知识与能力: 知道并认同劳动创造人类、 劳动创造文明。 情感态度价值观: 通过学习, 使学生树立热爱劳动的思想, 树立尊重劳动者的思想, 抵制不劳而获的错误思想, 抵制歧视劳动者, 尤其是抵制歧视体力劳动者的思想, 形成“不劳者不得食” 的价值观。 学习重难点: 怎样理解劳动创造了人本身? (二) 自主学习, 做好准备: 1、 是美好生活的源泉, 是人类生存和发展的第一需要。 2、 从古猿到人的转变过程中 起了决定作用。 3、 劳动创造的人类文明包括 和 。 4、 是精神财富取之不竭, 用之不尽的源泉。 (三) 质疑(记录预习不理解的地方) 二、 课堂助学 (一) 预习交流展示: (二) 解疑释疑: 质疑: 解答: (三) 师生共同探讨交流: 1. 如何理解“劳动” ? (劳动对人类及人类社会有什么重要意义? ) 2. 为什么说劳动创造了人类? (怎样理解劳动创造了人本身? ) 3、 我们的父母就是普通的劳动者, 他们每天都在从事什么样的劳动呢? 他们的劳动成果是什么? 4、 学生交流: 你还见过或者是知道哪些劳动现象呢? 他们的劳动成果是什么?

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