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188宝金博页面版: 小学语文中趣味识字教学法的运用策略
内容提示： 小学语文中趣味识字教学法的运用策略 （一）通过情境开展趣味识字 创设科学且合理的教学情境能够激发学生的学习兴趣，让学生化被动为主动，不断提高识字的兴趣。另外，教师可以依据教学内容多角度地创设学生可以接受的情境。比如，在教学“休”字的时候，语文教师可以先播放一段动画，内容是一位老人走了很远的路途，又累又热，突然看到前面有一棵大树，这位老人赶紧跑过去，倚靠在大树下，这个时候教师询问学生：这位老人在干什么？学生纷纷回答：在休息。同时，教师紧接着在黑板上写出“休”字，并将其偏旁进行讲解，单人旁可以表示是一个人，“木”则是代表那棵大树，这样经过组合便形成了...
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