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188宝金博页面版: 人教版九年级Unit11设计及反思

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内容提示: Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are? 教 学 设 计 讷河市通南镇中心学校 于小华 教材分析。 n it  11  选自人民188宝金博页面版出版社出版的义务188宝金博页面版课程标准实验教科书《英语》 九年级第十一单元。  二、 学情分析 本单元的主要内容是关于如何正确地、 礼貌地获取关于方向的准确信息。对于初三学生来说, 已经掌握了学习的一些基本要求、 步骤, 学生对本节课的内容也非常感兴趣, 积极性很高, 这就为学习本课起到了良好的铺垫作用。 为了避免学生在英语课堂上表现不积极, 自己的想法无法用英语...

文档格式:DOC | 页数:9 | 浏览次数:41 | 上传日期:2015-04-06 07:14:24 | 文档星级:
Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are? 教 学 设 计 讷河市通南镇中心学校 于小华 教材分析。 n it  11  选自人民188宝金博页面版出版社出版的义务188宝金博页面版课程标准实验教科书《英语》 九年级第十一单元。  二、 学情分析 本单元的主要内容是关于如何正确地、 礼貌地获取关于方向的准确信息。对于初三学生来说, 已经掌握了学习的一些基本要求、 步骤, 学生对本节课的内容也非常感兴趣, 积极性很高, 这就为学习本课起到了良好的铺垫作用。 为了避免学生在英语课堂上表现不积极, 自己的想法无法用英语正确流畅地表述, 课堂上出现许多“旁观者”, 教师应该在课前为学生设计、 布置一系列有针对性的预习。 只有学生在课前做到充分而有效的预习, 才能在课堂上有话可说, 有感而发, 并能进行质疑、 合作、 探究。 只有这样才能真正谈得上课堂上学生主体地位的实现。  三、设计理念 坚持以“为了每一个学生的发展” 为基本原则。 。 ) 把课堂还给学生。 各步教学活动设计都从学生的感受和兴趣出发, 激励引导他们自主学习, 使学生真正成为课堂的主体、 学习的主人。 。猓 将教学内容与学生的经验和感受整合, 尽力做到让教学活动与他们的学习和生活经验相贴近。 。悖 开展小组合作, 加强学生的合作意识, 激发探究欲望。 。 ) 密切关注学生的反应和活动开展情况, 监控和调整教学活动的步骤和进展情况, 对每一个学生的表现给予积极的肯定和及时的鼓励和赞赏。 。澹 注意教师课堂用语的简单与明了, 努力营造和谐、 温馨、 愉快的课堂氛围。  四、 教学目标。ㄒ唬 知识与技能。保 掌握方向礼貌地获取信息。 。玻 了解如何正确地提供信息。 。常 使用宾语从句。 。矗 用句式 C o u ld   y o u   p lea se  tell  m e  …….?  D o   y o u   k n o w   …….?有礼貌地询问。 指引道路? 。ǘ) 过程与方法   通过感知、 理解、 操练、 拓展等活动过程, 培养学生观察、 记忆、思维、 想像能力和创新意识, 发展自主学习的能力和合作精神! 。ㄈ 情感态度与价值观     学习并知道如何礼貌地与他人交换交换信息。        五、 教学重点 

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